A、氧濃度為a時,最適于貯藏該植物器官 |
B、氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 |
C、氧濃度為c時,無氧呼吸最弱 |
D、氧濃度為d時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
光照強度 O2釋放速率 溫度 |
0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 | 4.0 | 4.5 | 5.0 | 5.5 | 6.0 |
15℃ | -10 | 0 | 10 | 20 | 25 | 30 | 34 | 38 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
25℃ | -20 | -10 | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 45 | 50 | 55 | 49 | 60 | 60 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發酵初期不通氣,溶液中沒有氣泡產生 |
B、中期可以聞到酒香,說明進行了酒精發酵 |
C、后期接種醋酸菌,適當通氣并保持原有溫度 |
D、圖乙中能正確表示pH變化的曲線是③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗表明,溫度、光照強度和CO2濃度都會影響植物光合作用的強度 |
B、當光照強度大于7時,該植物在15°C和25℃的環境中合成有機物的速率相同 |
C、隨著溫度的升高,該植物的呼吸速率逐漸增強 |
D、該植物可在較低溫度、較弱光照的環境中快速生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“多利”的誕生屬無性繁殖 |
B、“多利”的誕生采用了核移植技術 |
C、“多利”的誕生采用了細胞融合技術 |
D、動物細胞培養是整個技術的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、機體接受同種抗原再次刺激時,漿細胞全部由記憶細胞增殖分化而來 |
B、漿細胞分泌的抗體能特異性識別抗原,但漿細胞不能識別抗原 |
C、受抗原刺激后的B細胞,核糖體等的活動增強,導致細胞周期變長 |
D、T細胞分化形成的效應T細胞和記憶細胞,只有前者的細胞膜上具有相應抗原的受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若a裝置液滴不移動,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行無氧呼吸 |
B、若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行有氧呼吸 |
C、連接e→c→d,并從e側通氣,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了有氧呼吸 |
D、連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花藥離體培養形成植株的過程中發生了細胞分化 |
B、衰老細胞中染色質收縮不影響DNA的復制和轉錄 |
C、細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡 |
D、癌變的細胞不受基因控制,細胞周期變短 |
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