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4.關(guān)于細(xì)胞的統(tǒng)一性描述中正確的是(  )
A.組成細(xì)胞的元素含量和種類完全相同
B.進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體
C.細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等
D.所有的細(xì)胞都以核糖體作為蛋白質(zhì)的合成機(jī)器

分析 生物界具有統(tǒng)一性的拓展:
1、元素:組成生物體的化學(xué)元素種類基本相同;
2、分子:所有生物的DNA分子空間結(jié)構(gòu)(規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu))和化學(xué)組成(四種脫氧核苷酸)相同;共用一套遺傳密碼子;蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸的種類相同.
3、結(jié)構(gòu):除病毒外,所有生物都由細(xì)胞組成;
4、能量:生物體都是以ATP作為直接能源物質(zhì)的.
原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸(DNA和RNA)和蛋白質(zhì)等物質(zhì).

解答 解:A、組成細(xì)胞的元素種類基本相同,但是含量相差很大,A錯(cuò)誤;
B、藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用,但是細(xì)胞中沒有葉綠體,B錯(cuò)誤;
C、原核細(xì)胞沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核,C錯(cuò)誤;
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均有核糖體,因此所有的細(xì)胞中都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成機(jī)器,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查了組成生物體的細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性,意在考查考生的識記能力和知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力,難度不大.考生要能夠識記單細(xì)胞生物的細(xì)胞不能發(fā)生分化;明確原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器;能夠識記原核生物中的一些特殊的實(shí)例,如藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用,但沒有葉綠體,只有葉綠素和藻藍(lán)素等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷(解析版) 題型:選擇題

豌豆在自然狀態(tài)下是純種的原因是

A.豌豆品種間性狀差異大 B.豌豆先開花后授粉

C.豌豆是閉花自花授粉的植物 D.豌豆是自花傳粉的植物

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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三第一階段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物——選修模塊3:現(xiàn)代生物科技】(15分)

科學(xué)家利用番茄(2N)和馬鈴薯(4N)利用如圖技術(shù)得到“番茄﹣馬鈴薯”植株.請回答下列問題:

(1)獲得a、b所選用的酶為___________,c和d的名稱依次是__________、___________.

(2)圖示技術(shù)名稱是__________;由d培育成植株的過程運(yùn)用的技術(shù)手段是____________,其依據(jù)的原理是_____________.

(3)過程②稱為____________,所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是___________,③過程成功的標(biāo)志是_______.

(4)過程④是__________,⑤過程增殖的方式為___________,誘導(dǎo)f中植株生根過程中培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素的比值較④過程____(高/低);最終獲得的“番茄﹣馬鈴薯”屬于____倍體植株.則“番茄﹣馬鈴薯”植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植物屬于____倍體植株.

(5)如果過程②的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡單的得到番茄多倍體植株的方法是______.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.回答下列有關(guān)綠色植物代謝的問題.
材料1利用紫蘇植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖1表示在一個(gè)密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化,右下圖表示紫蘇葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的兩大生理過程示意圖,(Ⅰ-Ⅶ代表物質(zhì),①-⑤代表過程,[]填編號,橫線上填文字)

(1)如圖2中B點(diǎn)后曲線上升的原因是光合作用程中光反應(yīng)階段增強(qiáng),此時(shí)產(chǎn)生的NADPH和ATP為CO2的還原提供條件.
(2)分析左圖可知,紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是B、C.(用圖中字母回答).該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?否,判斷依據(jù)是D點(diǎn)低于A點(diǎn)說明一晝夜后消耗了O2,呼吸作用消耗的有機(jī)物
多于光合作用合成的有機(jī)物.
(3)上圖中過程①被稱為CO2的固定,IV表示H+,其產(chǎn)生后由輔酶攜帶運(yùn)送至線粒體內(nèi)膜(具體場所),最終與V結(jié)合.
(4)圖2中能產(chǎn)生ADP的過程是[②]三碳化合物還原,該過程的能量變化是活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能.
材料2  若將一綠色植物置于密閉玻璃罩內(nèi),在黑暗條件下,罩內(nèi)CO2含量每小時(shí)增加了25mg;在充足光照條件下,罩內(nèi)CO2含量每小時(shí)減少了50mg.據(jù)測定,上述光照條件下,光合作用每小時(shí)共合成葡萄糖60mg.若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖,請回答:(保留2位小數(shù)) 
(5)該植物在光照條件下的呼吸作用每小時(shí)CO2產(chǎn)生量為38mg; 若上述條件不變,該植物光照10小時(shí),其余時(shí)間不給光照,則一晝夜可積累葡萄糖102.27 mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某雌雄異株植物,其性別分化受等位基因M、m控制.研究發(fā)現(xiàn),含基因M的受精卵發(fā)育成雄株.該植物剛萌發(fā)形成的嫩莖有綠色、紫色與紅色三種類型,依次由基因aB、ab、a控制,且前者對后者完全顯性.請回答下列問題:
(1)該植物中,綠莖雄株有3種基因型,紫莖雄株的基因型是ababMm、abaMm.
(2)在一個(gè)該植物的種群中,雌株與雄株的數(shù)目比為1:1,m基因的頻率為75%.
(3)紫莖雄株與綠莖雌株雜交,子代中出現(xiàn)一部分紅莖個(gè)體.子代中出現(xiàn)綠莖雌株的概率為25%.正常情況下,親本中的紫莖雄株能產(chǎn)生4種基因型的花粉.
(4)該植物的嫩莖具有很高的食用與藥用價(jià)值,研究發(fā)現(xiàn),雄株萌發(fā)產(chǎn)生的嫩莖數(shù)量多、品質(zhì)好.為讓雜交子代全為雄株,育種工作者成功培育出一種“超雄株”.
①該“超雄株”的基因型為MM.
②育種工作者培育“超雄株”采用的方法可能是單倍體育種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.雜交培育矮桿抗病小麥的原理是(  )
A.基因突變B.染色體變異C.基因重組D.人工誘變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.已知Y和y,R與r、C與c三對等位基因自由組合,基因型分別為YyRrCc、YyrrCc的兩個(gè)體進(jìn)行雜交.下列關(guān)于雜交后代的推測,正確的是(  )
A.純合子有6種,合計(jì)占子代的$\frac{1}{4}$B.表現(xiàn)型有8種,與親本相同的占$\frac{9}{23}$
C.基因型有18種,與親本相同的占$\frac{1}{8}$D.表現(xiàn)型有8種,不同于雙親的占$\frac{7}{16}$

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

13.人感染埃博拉病毒(EV)會(huì)引起致命的出血熱.為了尋找治療EV病的有效方法,中外科學(xué)家進(jìn)行了系列研究.
(1)EV表面的糖蛋白(EV-GP)作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng).
(2)科學(xué)家采集了多年前感染EV并已康復(fù)的甲、乙兩人的血液,檢測抗EV-GP抗體的水平.據(jù)圖1,應(yīng)選取甲的血液分離記憶B細(xì)胞用以制備單克隆抗體(單抗).

(3)將制備的多種單抗發(fā)呢唄與病毒混合,然后檢測病毒對宿主細(xì)胞的感染率.根據(jù)圖2,抑制效果最好的兩種單抗是Ⅲ、Ⅴ.
(4)EV-GP具有多個(gè)與抗體結(jié)合的位點(diǎn).為了研究上述兩種單抗(分別稱為A、B)與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)是否相同,可按圖3所示簡要流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

①請將圖3中應(yīng)使用的抗體填入下表i、ii、iii、iv處(填“A”或“B”或“無關(guān)抗體”),完成實(shí)驗(yàn)方案(一種即可).
抗體
組別
未標(biāo)記抗體熒光標(biāo)記抗體
實(shí)驗(yàn)組iAiiB
對照組1iii無關(guān)抗體ivB
對照組2同ii同ii
②若A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同,與對照組1、2分別比較,實(shí)驗(yàn)組的熒光值應(yīng)與對照組1基本相同,且明顯高于對照組2.
(5)中國科學(xué)家用分子結(jié)構(gòu)成像技術(shù)正式了A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同.基于上述系列研究,請你為治療EV病毒提供兩種思路思路一:單獨(dú)或共同使用A、B進(jìn)行治療;思路二:利用單抗制成靶向藥物;思路三:針對EV-GP與抗體結(jié)合位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)研制新型藥物.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.下列有關(guān)生物的遺傳變異的敘述,不正確的是(  )
A.基因型為Aa的個(gè)體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代發(fā)生性狀分離
B.三倍體無籽西瓜不能產(chǎn)生種子,因此是不可遺傳變異
C.在光學(xué)顯微鏡下能觀察到染色體變異
D.基因結(jié)構(gòu)的改變都屬于基因突變

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同步練習(xí)冊答案
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