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一同學做植物的水培實驗，培養液完全按標準配制，在培養過程中又及時添加補充該培養液。第一周長勢正常，第二周起出現缺素癥狀且越來越嚴重，第三周全株萎蔫，繼而死亡，實驗失敗。請分析回答：

（1）既然配制的是全素標準培養液，為什么還會出現缺素癥狀？因為礦質元素的吸收需要消耗________，而此裝置中根系一直浸在水里，________，對此可采取________措施補救。

（2）培養液中并不缺水，為什么植物到第三周竟然萎蔫？因為________是兩個相對獨立的過程，由于蒸騰量很大，導致培養液的濃度________，使根系吸水________，為了解決這個問題，可以采取的措施是________。

答案：
解析：

　　（1）ATP,無氧呼吸供能不足,向培養液中充氣

　　（2）植物吸水和吸收礦質元素,變大,困難,向培養液中補充適量的清水

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：022

一同學做植物的水培實驗，培養液完全按照標準配制，在植物培養過程中又及時添加補充了該培養液。培養的植物第一周生長正常，第二周出現了缺素癥狀且癥狀越來越嚴重，第三周植物全株萎蔫，繼而死亡，實驗失敗。請分析回答：

（1）既然配制的是標準培養液，為什么植株還會出現缺素癥狀？對此可以采取什么補救措施？

（2）培養液中并不缺水，為什么到第三周竟然萎蔫？解決此問題可以采取什么措施？

科目：高中生物 來源： 題型：043

　　一同學做植物的水培實驗，如右圖。培養液完全按標準配置，在培養過程中又及時添加補充該培養液。第一周長勢正常，第二周起出現缺素癥狀且越來越重，第三周全株萎蔫，繼而死亡，實驗失敗。請分析回答：

　　(1)既然配制的是全素標準培養液，為什么還出現缺素癥狀?因為礦質元素的吸收需要消耗________，而此裝置中根系一直浸在水里，________。對此可采取________的措施補救。

　　(2)培養液中并不缺水，為什么植物到第三周竟然萎蔫?因為________是兩個相對獨立的過程，由于蒸騰量很大導致培養液的濃度________使根系吸水________，為了解決這個問題，可以采取的措施是________。

科目：高中生物 來源：素質教育新教案——高中生物第一冊 題型：043

一同學做植物的水培實驗，如下圖。培養液完全按標準配置，在培養過程中又及時添加補充該培養液。第一周長勢正常，第二周起出現缺素癥狀且越來越重，第三周全株萎蔫，繼而死亡，實驗失敗。請分析回答：

（1）既然配制的是全素標準培養液，為什么還出現缺素癥狀？因為礦質元素的吸收需要消耗________，而此裝置中根系一直浸在水里，________。對此可采取________的措施補救。

（2）培養液中并不缺水，為什么植物到第三周竟然萎蔫？因為________是兩個相對獨立的過程，由于蒸騰量很大導致培養液的濃度________使根系吸水________，為了解決這個問題，可以采取的措施是________。

科目：高中生物 來源： 題型：

一同學做植物的水培實驗，如右圖所示。培養液完全按標準配制，在培養過程中，又及時添加補充該培養液。第一周長勢正常，第二周起出現缺素癥狀且越來越嚴重，第三周全株萎蔫，繼而死亡。實驗失敗，請分析回答：

（1）既然配制的是全素標準培養液，為什么還會出現缺素癥狀？因為礦質元素的吸收需要消耗_________，而此裝置中根系一直浸在水里，導致_________，對此可采取_________措施補救。

（2）培養液中并不缺水，為什么植物到第三周竟然萎蔫？因為_________是兩個相對獨立的過程。由于蒸騰量很大，導致培養液的濃度_________，使根系吸水_________，為了解決這個問題，可以采取的措施是_________。

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