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利用細胞工程方法,以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體.下列相關敘述正確的是(  )
A、用純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內,產生的血清抗體為單克隆抗體
B、體外培養單個效應B細胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體
C、將等量效應B細胞和骨髓瘤細胞混合,經PEG誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞
D、利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結合的方法可診斷出病毒感染者
考點:單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:效應B細胞能夠分泌抗體,但是不具有增殖能力,而骨髓瘤細胞具有無線增殖的能力,因此利用動物細胞融合技術將效應B細胞和骨髓瘤細胞融合成雜交瘤細胞,利用該細胞制備單克隆抗體.
該雜交瘤細胞既能無限增殖,又能產生特異性抗體,并且單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高、可大量制備等特點.
解答: 解:A、單克隆抗體是漿細胞與骨髓瘤細胞融合形成的雜交瘤細胞分泌的,A錯誤;
B、單獨的效應B淋巴細胞有產生抗體的能力,但沒有無限增殖的本領,因此在體外培養的情況下是不可能得到大量的單克隆抗體的,B錯誤;
C、將等量漿細胞和骨髓瘤細胞混合,經PEG誘導融合后的細胞有漿細胞自身融合細胞、骨髓瘤細胞自身融合細胞和雜交瘤細胞三種,C錯誤;
D、單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高的特點,因此利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結合的方法可診斷出病毒感染者,D正確.
故選:D.
點評:本題難度不大,屬于考綱中識記、理解層次的要求,考查了單克隆抗體制備的有關知識,該內容是動物細胞工程中的重點內容,考生要能夠識記制備過程以及制備過程中的相關注意點.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑.酶1、酶2和酶3依次分別存在于(  )
A、線粒體、線粒體和細胞質基質
B、線粒體、細胞質基質和線粒體
C、細胞質基質、線粒體和細胞質基質
D、細胞質基質、細胞質基質和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物種子成熟后需經低溫貯藏才能萌發,為探究其原因,檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化,結果如圖.根據激素的作用特點,推測圖中a、b依次為(  )
A、赤霉素、脫落酸
B、細胞分裂素、生長素
C、脫落酸、細胞分裂素
D、赤霉素、乙烯

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科目:高中生物 來源: 題型:

對性腺組織細胞進行熒光標記,等位基因A、a都被標記為黃色,等位基因B、b都被標記為綠色,在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時期的細胞.下列有關推測合理的是(  )
A、若這2對基因在1對同源染色體上,則有1個四分體中出現2個黃色、2個綠色熒光點
B、若這2對基因在1對同源染色體上,則有1個四分體中出現4個黃色、4個綠色熒光點
C、若這2對基因在2對同源染色體上,則有1個四分體中出現2個黃色、2個綠色熒光點
D、若這2對基因在2對同源染色體上,則有1個四分體中出現4個黃色、4個綠色熒光點

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科目:高中生物 來源: 題型:

溶酶體具有細胞內消化功能,其內部水解酶的最適pH在5.0左右.下列敘述錯誤的是(  )
A、溶酶體內的水解酶是由核糖體合成的
B、溶酶體執行功能時伴隨其膜組分的更新
C、細胞質基質中的H+被轉運到溶酶體內需消耗能量
D、正常生理狀態下溶酶體對自身機體的細胞結構無分解作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

病原體對不同免疫狀態小鼠的感染進程如圖所示.下列相關敘述,正確的是(  )
A、吞噬細胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無法產生
B、B細胞缺陷小鼠雖無法合成抗體,但仍能對胞內寄生病原體產生免疫反應
C、T細胞缺陷小鼠體內的抗原呈遞作用不能完成,體液免疫無法產生
D、正常小鼠免疫產生的淋巴因子,加強了效應T細胞和吞噬細胞對靶細胞的特異性殺傷作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

某組織培養實驗室的愈傷組織被真菌嚴重污染,為查找污染原因設計了4個實驗,實驗條件除圖示外共他均相同.下列各圖表示實驗結果,據圖可得出的初步結論是(  )
A、
污染主要不是培養基滅菌時間短造成的
B、
污染主要來源于組織培養所用的離體組織
C、
調節培養基pH不能解決污染問題
D、
調節培養溫度不能解決污染問題

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科目:高中生物 來源: 題型:

能使植物細胞壁和細胞膜結構均破壞的一組酶是(  )
A、淀粉酶、纖維素酶、溶菌酶
B、纖維素酶、果膠酶、蛋白酶
C、果膠酶、溶菌酶、纖維素酶
D、磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

將人的紅細胞放入4℃蒸餾水中,一段時間后紅細胞破裂,主要原因是(  )
A、紅細胞具有水溶性
B、紅細胞的液泡體積增大
C、蒸餾水大量進入紅細胞
D、低溫時紅細胞膜流動性增大

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同步練習冊答案
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