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細菌蛋白質在極端環境條件下可通過肽鏈之間的二硫鍵維持穩定。已知不同的多肽產物可因分子量不同而以電泳方式分離。下列左圖是一個分析細菌蛋白的電泳結果圖,  “-”代表沒加還原劑,“+”代表加有還原劑,還原劑可打斷二硫鍵,“M”代表已知分子量的蛋白質,右側數字代表蛋白質或多肽的相對分子量。根據左側結果,右列哪個圖案最能代表該細菌原本的多肽結構(注意:“一”代表二硫鍵) 

B


解析:

依據蛋白質的電泳原理分析作答。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省高三第一次學情調研測試生物試卷 題型:選擇題

細菌蛋白質在極端環境下可通過肽鏈之間的二硫鍵維持穩定,已知不同的多肽產物可因分子量不同而以電泳方式分離。下列左圖是一個分析細菌蛋白的電泳結果圖!-”代表沒加還原劑,“+”代表加有還原劑,還原劑可打斷二硫鍵,“M”代表某些已知分子量的蛋白質或多肽,M右側的數字代表這些蛋白質或多肽的相對分子量。右圖中的“—”代表二硫鍵,根據右側結果,右圖中最能代表該細菌蛋白質結構的是                                          (    )

 

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科目:高中生物 來源:浙江省2010-2011學年高三10月月考(生物) 題型:選擇題

細菌蛋白質在極端環境條件下可通過肽鏈之間的二硫鍵維持穩定。已知不同的多肽產物可因分子量不同而以電泳方式分離。下列左圖是一個分析細菌蛋白的電泳結果圖,“-”代表沒加還原劑,“+”代表加有還原劑,還原劑可打斷二硫鍵,“M”代表某些已知分子量的蛋白質或多肽,M右側的數字代表這些蛋白質或多肽的相對分子量。右圖中的“—”代表二硫鍵。根據左側結果,右圖中最能代表該細菌蛋白質結構的是               (    )

 

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科目:高中生物 來源:浙江省五校2009—2010學年度高三第一次聯考(生物)試題 題型:選擇題

細菌蛋白質在極端環境條件下可通過肽鏈之間的二硫鍵維持穩定。已知不同的多肽產物可因分子量不同而以電泳方式分離。下列左圖是一個分析細菌蛋白的電泳結果圖,“-”代表沒加還原劑,“+”代表加有還原劑,還原劑可打斷二硫鍵,“M”代表已知分子量的蛋白質,右側數字代表蛋白質或多肽的相對分子量。根據左側結果,下列哪個圖案最能代表該細菌原本的多肽結構(注意:“一”代表二硫鍵)(    )

 

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科目:高中生物 來源:2010年江西省高二下學期5月月考生物卷 題型:選擇題

細菌蛋白質在極端環境條件下可通過肽鏈之間的二硫鍵維持穩定。已知不同的多肽產物可因分子量不同而以電泳方式分離。下列左圖是一個分析細菌蛋白的電泳結果圖,“-”代表沒加還原劑,“+”代表加有還原劑,還原劑可打斷二硫鍵,“M”代表已知分子量的蛋白質,右側數字代表蛋白質或多肽的相對分子量。根據左側結果,下列哪個圖案最能代表該細菌原本的多肽結構(注意:“一”代表二硫鍵)

 

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