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8．下列關于人體免疫的敘述，正確的是（　　）

	A．	每一個成熟B淋巴細胞表面存在多種抗原受體
	B．	人體內的巨噬細胞中參與非特異性免疫過程
	C．	漿細胞能發生“染色質→染色體→染色質”的變化
	D．	HIV在人體內的大量增殖會導致細胞免疫和體液免疫功能下降

分析滅活病毒在體內刺激B細胞增殖分化形成效應B細胞和記憶細胞，效應B細胞產生相應抗體；滅活的病毒在體內刺激T細胞增殖分化形成效應T細胞和記憶細胞，效應T細胞與靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解死亡；吞噬細胞接受刺激后，攝取處理抗原，使其抗原決定簇暴露出來，呈遞給T細胞；T細胞受刺激后可釋放淋巴因子，促進B細胞增殖分化．

解答解：A、每種成熟的B淋巴細胞只能識別一種抗原，A錯誤；
B、人體內的巨噬細胞既參與非特異性免疫，也參與特異性免疫過程，B錯誤；
C、漿細胞是高度分化的成熟細胞，不能分裂，所以不能形成染色體，C錯誤；
D、HIV主要攻擊T細胞，所以在人體內的大量增殖會導致細胞免疫和體液免疫功能下降，D正確．
故選：D．

點評本題考查人體免疫系統在維持穩態中的作用、細胞器的協調配合，要求考生識記人體免疫系統的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的過程；識記細胞中各種細胞器的功能，能結合所學的知識準確判斷各選項．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．離體的葉綠體在光照下進行穩定的光合作用時，如果突然中斷CO₂氣體的供應，短時間內葉綠體中C₃化合物與C₅化合物及細胞中ATP的相對含量的變化是（　　）

A．

上升、下降、上升

B．

下降、上升、上升

C．

下降、上升、下降

D．

上升、下降、下降

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．1952年赫爾希和蔡斯完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，如圖是實驗的部分步驟：

（1）在上述赫爾希和蔡斯的實驗中，采用的實驗方法是同位素標記法．噬菌體的DNA用³²P標記．
（2）該實驗中的大腸桿菌所含的硫和磷分別是³²S和³¹P．
（3）噬菌體侵染細菌之后，合成新的噬菌體蛋白質外殼需要噬菌體提供的DNA模板和大腸桿菌提供的原料、酶和核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．以下不能說明細胞全能性的實驗是（　　）

	A．	菊花花瓣細胞培育出菊花新植株
	B．	紫色糯性玉米種子培育出植株
	C．	轉入抗蟲基因的棉花細胞培育出植株
	D．	番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．

埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，具有極強的感染性．人體感染后會出現惡心、嘔吐、發熱等癥狀．如圖是埃博拉病毒入侵后人體啟動的體液免疫和細胞免疫的途徑，據圖回答下列問題．
（1）圖中B、E的名稱分別是漿細胞、效應T細胞．與A細胞相比，B細胞內顯著增多的具膜細胞器有內質網、高爾基體．E與F表面的結構受體蛋白結合體現了細胞膜的進行細胞間的信息交流功能．
（2）人體感染埃博拉病毒后，體溫維持在39℃，此時人體產熱量和散熱量的關系是產熱量等于散熱量，其中與產熱直接相關的激素有腎上腺素、甲狀腺激素（寫出兩種），調節此過程的中樞位于下丘腦中．
（3）某男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他還是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：
①從埃博拉病毒的角度分析，埃博拉病毒為單鏈RNA病毒，易發生基因突變；
②從該男子自身免疫力的角度分析，體內的埃博拉病毒抗體（或記憶細胞）的數量及存活時間有限．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．植物生命活動調節的基本形式是激素調節，下面是有關植物激素的知識及實驗研究，請根據有關信息回答下列問題：
（1）將赤霉菌培養液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗病（植株瘋長）；科研人員分析出赤霉菌培養液中有以上效應的物質是赤霉素．
①上述實驗的結論是赤霉素引起植物瘋長．
②通過以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎？為什么？不能因為實驗沒有證明植物也能產生赤霉素．
（2）生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能抑制根的生長，這說明生長素的作用具有兩重性．
（3）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長素類似物）促進某植物插條生根的最適濃度，首先設計了如表三組：

組別	A	B	C
濃度（mol•L^-1）	10^-12	10^-9	10^-6

根據上表可知，該實驗是在正式實驗前先做的一個預實驗．為進一步精確測定最適濃度，還應該采取的措施是降低濃度梯度值并增加實驗組別．
（4）水平放置的根，具有向地生長的現象．有人發現，在根生長彎曲部位的近地側除有較多的生長素外，還有較多的乙烯．由此可知：植物的生長發育過程是由多種激素共同作用的結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于固定化細胞技術的說法中，正確的是（　　）

	A．	物理吸附法的優點是操作簡單，吸附牢固
	B．	包埋法的優點是操作復雜，條件溫和，對細胞無毒性
	C．	物理吸附法容易對酶活性產生影響
	D．	包埋法常用的載體有瓊脂糖、海藻酸鈉、醋酸纖維素、明膠和聚丙烯酰胺等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．

染色體的斷裂片段在有絲分裂時不能進入子細胞核中，而在細胞溶膠中形成圓形結構，稱為微核．通過染色可觀察到微核，常用含微核的細胞數占觀察細胞總數的比例（微核率）來檢測有毒物質對細胞的危害程度．某研究小組應用微核檢測技術探究不同濃度的氯苯對人類細胞的危害程度．請根據以下提供的實驗材料與用具，補充完成實驗思路及其它小題．
材料和用具：人成纖維細胞懸浮液、培養液、0.1mg/L氯苯溶液、染色液、顯微鏡、細胞培養瓶、二氧化碳培養箱等．（染色和制作裝片的具體方法不作要求）
（1）實驗步驟：
①配制5個濃度梯度的氯苯化合物，分別取等量加入到細胞培養瓶中，另設一個培養瓶不加氯苯化合物，作為對照，并編號；
②向各培養瓶中加入等量的培養液和人成纖維細胞懸浮液，放入二氧化碳培養箱中培養一段時間．在這一過程中二氧化碳培養箱中二氧化碳的作用是維持PH相對穩定；
③取各培養瓶中培養液，后分別制成裝片，在顯微鏡下觀察并計數，染色統計出微核率．
（2）檢測微核時可用龍膽紫溶液作染色劑；
（3）實驗結果如圖所示，實驗結論為隨氯苯化合物濃度的增大，微核率逐漸增大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．人體內的血糖濃度總是維持在一個適當的水平．當血糖代謝失去平衡時，人體就會患低血糖病或糖尿病．某學校的學生興趣小組作了以下的模擬尿糖的檢測實驗和問題討論，請根據以下材料完成相關的內容：
（1）實驗材料：試管，試管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白質溶液，葡萄糖試紙（遇葡萄糖會出現一定的顏色），模擬的尿液樣本甲、乙兩份．
（2）實驗目的學會用葡萄糖試紙檢測尿液中是否含有葡萄糖的方法．
（3）實驗步驟
①取4支試管，分別編號，并放在試管架上．
②在上述試管中分別滴入等量的清水、葡萄糖溶液、甲尿液、乙尿液．
③將葡萄糖試紙放到干凈的紙巾上．
④然后用一支干凈的滴管，從1號試管中吸取等量液體滴2滴在葡萄糖試紙上．
⑤觀察和記錄葡萄糖試紙的顏色變化． ⑥重復步驟④，用葡萄糖試紙測試另外3種溶液，記錄每次試紙的顏色變化．
⑦將4張試紙進行比較分析，得出實驗結論．
（4）根據以上實驗設計實驗記錄表格？
（5）除了用葡萄糖試紙檢驗糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖外，還可以用什么方法？加入斐林試劑，并水浴加熱，觀察是否有磚紅色沉淀生成．

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