分析 分析圖解:圖表示某生態系統碳循環中的幾種成分之間的關系,其中丁表示大氣中的C02,則甲表示生產者,乙和丙均表示消費者,戊表示分解者.
解答 解:(1)圖中含有3條食物鏈,包括:甲→乙1→乙2→乙3、甲→丙1→丙2→丙3、甲→丙1→乙2→乙3.乙2與丙1的種間關系是捕食.碳在食物鏈中以含碳有機物的形式進行傳遞的.
(2)若乙1可通過釋放性外激素來吸引異性,該性外激素屬于化學信息.該生態系統遭到一定程度的破壞后,經過一段時間,又恢復到原來的狀態,這說明該生態系統具有恢復力穩定性.
(3)圖中丙3為終級消費者,不會被捕食,因此其同化的能量最終去向有通過自身的呼吸作用散失和被分解者利用.若圖中丙3的同化量增加1KJ,則甲的同化量至少需要增加1÷20%÷20%÷20%=125KJ.
故答案為:
(1)3捕食含碳有機物
(2)化學 恢復力
(3)通過自身的呼吸作用散失 被分解者利用125
點評 本題考查生態系統的功能,要求考生識記生態系統中物質循環和能量流動的過程、特點,掌握能量傳遞效率的相關計算,能正確分析題圖,再結合所學的知識準確答題,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以病毒為材料探究培養液中其種群數量的變化 | |
B. | 以花生種子勻漿為材料檢測生物組織中的脂肪 | |
C. | 以高等動物的睪丸為材料觀察細胞的有絲分裂 | |
D. | 以兔的血液為材料進行血紅蛋白的提取和分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可利用自身核糖體合成蛋白質外殼 | B. | 通過主動運輸的方式進入宿主細胞 | ||
C. | 其較強變異性給疫苗研制帶來困難 | D. | 用煮沸或高壓蒸汽的方法難以滅活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細胞在分裂時不出現紡錘絲,但有染色體出現 | |
B. | 細胞凋亡是不受環境影響的程序性死亡 | |
C. | 原癌基因的主要功能是阻止細胞發生異常增殖 | |
D. | 細胞分化使細胞趨向專門化,提高了機體生理功能的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 神經遞質釋放到突觸間隙內 | B. | 唾液腺細胞分泌唾液淀粉酶 | ||
C. | tRNA攜帶氨基酸進入核糖體 | D. | [H]和氧氣結合成水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA徹底水解最多可得到四種產物 | |
B. | 甲基綠呲羅紅混合染色劑進入細胞,體現細胞膜的選擇透過性 | |
C. | 葉綠體的存在是真核細胞能夠進行光合作用的必要條件 | |
D. | 葡萄糖不能而丙酮酸能進入線粒體的原因是線粒體外膜只能識別丙酮酸 |
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