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14.下列哪個(gè)不是基因工程的操作工具(  )
A.限制性核酸內(nèi)切酶B.DNA連接酶
C.運(yùn)載體D.滅活的病毒

分析 DNA重組技術(shù)至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
1、限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
2、DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
3、運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.

解答 解:A、基因工程中,獲取目的基因和構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要限制性核酸內(nèi)切酶,A正確;
B、基因工程中,構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要DNA連接酶,B正確;
C、基因工程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí)需要運(yùn)載體,C正確;
D、滅活的病毒可以誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合,不屬于基因工程的工具,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),只要考生識(shí)記基因工程的工具即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.對(duì)于此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于“葉綠體色素提取和分離”的實(shí)驗(yàn)描述中,不屬于實(shí)驗(yàn)要求的是(  )
A.了解各種色素的分子結(jié)構(gòu)B.用紙層析法分離色素
C.提取高等植物葉綠體中的色素D.驗(yàn)證葉綠體中所含色素的種類

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.小麥種高桿(D)對(duì)矮桿(d)為顯性,抗銹病(T)對(duì)易染銹病(t)為顯性,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.采用高桿抗銹病品種與矮桿易染銹病兩個(gè)品種,通過雜交育種的方法來培育矮桿抗銹病品種.請(qǐng)回答相關(guān)問題.
(1)育種時(shí),先讓兩個(gè)親本雜交,然后讓得到的F1進(jìn)行自交,在F2中就會(huì)出現(xiàn)“矮、抗”植株.
(2)后代中之所以能夠產(chǎn)生“矮、抗”的新類型,其理論基礎(chǔ)是基因的自由組合定律.
(3)欲保證在F2種獲得90株“矮、抗”株系,至少應(yīng)取480粒F1植株所結(jié)種子進(jìn)行播種.
(4)假若在F2中得到600株“矮、抗”植株,從理論上推算,其中能夠穩(wěn)定遺傳的“矮、抗”有200株.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備好含Ca2+、Mg2+和Si044-的培養(yǎng)液,將番茄和水稻分別在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時(shí)間后,記錄到的結(jié)果如圖所示,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.水稻和番茄對(duì)離子的吸收需要載體蛋白的參與
B.此實(shí)驗(yàn)證明同一植物對(duì)不同種離子的吸收具有差異性
C.水稻與番茄相比,對(duì)Ca2+、Mg2+需要量小,而對(duì)SiO44-需要量大
D.此過程中水稻沒有吸收Ca2+,但卻正常吸水,所以結(jié)束時(shí)溶液中Ca2+濃度比初始值大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說法不正確的是(  )
A.能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過程是5
B.各種生物體(病毒除外)都能進(jìn)行的過程是3
C.3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D.1過程產(chǎn)生的ATP可以直接用于植物根部吸收礦質(zhì)離子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.生物圈2號(hào)給我們的啟示是(  )
A.人類的生存離不開環(huán)境
B.人類可以改造環(huán)境
C.人類與自然和諧共處的重要性
D.人類完全有能力模擬出供人類和生物生存的生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.將某種植物栽培于玻璃溫室內(nèi),如圖為用 CO2 濃度測(cè)定儀測(cè)定的密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜 CO2濃度 的變化情況,則下列相關(guān)說法不正確的是(  )
A.圖中曲線表示植物積累有機(jī)物的區(qū)段是 bf
B.g 點(diǎn)與a點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物含量更高
C.de 段CO2濃度下降趨于平緩的原因主要是CO2供應(yīng)不足
D.bcd三點(diǎn)的C3含量滿足 c>b,c>d

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖是基因型為AA的個(gè)體不同分裂時(shí)期的圖象,請(qǐng)根據(jù)圖象判定每個(gè)細(xì)胞發(fā)生的變異類型(  )
A.①基因突變②基因突變③基因突變或基因重組
B.①基因突變或基因重組②基因突變③基因重組
C.①基因突變②基因突變③基因突變
D.①基因突變或基因重組②基因突變或基因重組③基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.以下關(guān)于植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是(  )
A.生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟
B.根向地生長(zhǎng)和莖向光彎曲生長(zhǎng),都說明生長(zhǎng)素作用的兩重性
C.赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā),脫落酸抑制種子萌發(fā),兩者的作用是互相拮抗的
D.在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,用浸泡法處理時(shí)要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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