A. | “無廢棄物農業”--物質循環再生原理 | |
B. | “前面造林,后面砍林”--整體性原理 | |
C. | “桑基魚塘”--物種多樣性原理 | |
D. | “太湖富營養化”--協調與平衡原理 |
分析 生態工程依據的生態學原理:
(1)物質循環再生原理:物質能在生態系統中循環往復,分層分級利用,如無廢棄物農業;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復雜的生態系統具有較高的抵抗力穩定性;
(3)協調與平衡原理:生物要適應環境,且生態系統的生物數量不能超過環境承載力(環境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態系統建設要考慮自然、經濟、社會的整體影響;
(5)系統學和工程學原理:系統的結構決定功能原理:要通過改善和優化系統結構改善功能;系統整體性原理:系統各組分間要有適當的比例關系,使得能量、物質、信息等的轉換和流通順利完成,并實現總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:A、無廢棄物農業使物質能在生態系統中循環往復,分層分級利用,遵循了物質循環再生原理,A正確;
B、“前面造林,后面砍林”是沒有利用整體性原理的后果,B錯誤;
C、桑基魚塘生態系統體現了系統的結構決定功能原理,C錯誤;
D、”太湖富營養化”是違反了協調與平衡原理的結果,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查生態工程依據的生態學原理,要求考生識記生態工程的生態學原理,掌握課本中所舉的實例,能理論聯系實際,對選項作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查,對于此類試題,考生要在平時的學習過程中,注意構建知識網絡結構.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促甲狀腺激素釋放激素與垂體細胞 | B. | 胰高血糖素與肝臟細胞 | ||
C. | 促甲狀腺激素與垂體細胞 | D. | 甲狀腺激素與下丘腦細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用秋水仙素處理萌發的種子得到多倍體植株 | |
B. | 利用花藥離體培養得到單倍體植株 | |
C. | 利用莖尖組織培育脫毒草莓 | |
D. | 利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等位基因位于非同源染色體上 | |
B. | 等位基因存在于生物體的所有細胞中 | |
C. | 等位基因位于同一染色體的相同位置上 | |
D. | 等位基因位于同源染色體的相同位置上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙組中,乙酰膽堿酯酶活性大于一氧化氮合酶活性 | |
B. | 乙酰膽堿通過胞吐方式從突觸前膜釋放,體現了質膜的功能特點 | |
C. | 小劑量X能明顯提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活力 | |
D. | 乙酰膽堿經突觸間隙,跨過突觸后膜進入下一個神經元被乙酰膽堿酯酶降解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激B處,A、C處可先后檢測到膜電位變化 | |
B. | ③的內容物以胞吐的方式釋放到②中需穿過兩層生物膜 | |
C. | 興奮從D到E發生了“電信號→化學信號→電信號”的轉變 | |
D. | 刺激C處,肌肉和E內的線粒體活動均明顯增強 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高二上半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•格爾木市校級期末)下列說法錯誤的是( )
A.一種轉運RNA只能轉運一種氨基酸
B.一種氨基酸可以有多種密碼子
C.一種氨基酸可以由幾種轉運RNA來轉運
D.一種氨基酸只能由一種轉運RNA來轉運
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