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下列對于生物體內物質或細胞的理解正確的是(  )
A、酶、受體、載體蛋白都具有專一識別作用
B、神經遞質、甲狀腺激素和纖維素酶發揮作用后都將失去活性
C、細胞間進行信息交流時一定依賴于細胞膜上的特異性受體
D、細菌代謝速率快,是因為細胞膜和細胞器膜為其提供了結構基礎
考點:酶的特性,細胞膜系統的結構和功能
專題:
分析:酶的特性:特異性、高效性、作用條件溫和.細胞間的信息交流主要有三種方式:(1)通過化學物質來傳遞信息,依賴于細胞膜上的特異性受體;(2)通過細胞膜直接接觸傳遞信息;(3)通過細胞通道來傳遞信息,如高等植物細胞之間通過胞間連絲.原核生物沒有核膜和各種具膜細胞器,只有細胞膜.
解答: 解:A、一種酶只能催化一種或一類化學反應,即酶具有專一性;受體只能與特定的信號分子結合,即受體具有專一性識別作用;一種載體蛋白只能運輸一種物質,即載體蛋白具有專一性;故A正確.
B、神經遞質和甲狀腺激素發揮作用后都將失去活性,但纖維素酶能循環使用,故B錯誤.
C、細胞之間的信息交流還可以依賴于細胞內的受體、細胞之間的直接接觸,以及植物細胞之間的胞間連絲,故C錯誤.
D、細菌是原核生物,沒有細胞器膜,故D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查酶、細胞間的信息交流、生物膜系統等相關知識,意在考查考生的識記能力、比較能力和判斷能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的過程,正常情況下在動、植物細胞中都不可能發生的是(  )
A、①②③B、①②④
C、③⑤⑥D、③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

EPSPS是葉綠體中的一種酶,它能催化芳香族氨基酸的合成;草甘膦是一種除草劑,它能競爭性抑制EPSPS的作用,而使植物死亡.
(1)普通大豆施用草甘膦之后,電鏡下可以看到葉綠體很快變形,其原因是氨基酸合成受阻直接影響了
 
的合成,使葉綠體內的
 
膨脹、破裂,導致其結構和功能嚴重受損從而使植物死亡.
(2)研究人員以大豆“黑農37”胚尖為外植體,利用農桿菌介導法將EPSPS基因成功轉入大豆,大豆產生了更多的EPSPS來抵抗草甘膦,從而使其不被殺死.

(3)要測定EPSPS基因最終是否整合到大豆的某一染色體上,可用
 
方法,或直接測定該染色體的
 

(4)上述過程③的操作首先是將胚尖放入到含
 
的侵染液中處理,然后再轉入到含
 
的培養基中培養形成抗性芽,最后長成抗草甘膦的大豆植株.大豆胚尖細胞能長出一個完整植株的原理是胚尖細胞具有
 

(5)抗性芽的誘導形成過程如下:配制完全培養基,在培養基中加入0.2mg/L吲哚丁酸和不同濃度的6-BA等物質,再將大豆胚尖接種到培養基上進行培養,結果如下表:
6-BA濃度
(mg/L)
抗性芽的誘導率(%)
2周 3周 4周
0 29.7 42.7 44.5
1 30.1 42.4 53.7
2 35.2 72.1 89.1
3 34.6 66.1 84.5
4 34.7 58.6 62.8
5 31.3 56.1 61.4
上述結果表明,隨著培養基中6-BA濃度的增加,抗性芽的誘導率
 
.誘導抗性芽的6-BA最適濃度為
 
.抗性芽的形成必須要經過
 
過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列I、II題:
I.0℃以上的低溫能對喜溫植物玉米造成傷害.為探究低溫對不同玉米品種葉綠素含量及根系脫氫酶活性的影響,進行以下實驗:
實驗步驟:
①從甲、乙、丙三個品種中挑選具有2-4片葉、長勢相同的玉米幼苗,平均分成三組,分別放在低溫5℃(處理1)、10℃(處理2)及常溫25℃(處理3)的環境中培養4天.
②在培養期間分別測定并記錄葉綠素含量及根系脫氫酶活性.
實驗結果:

請回答:
(1)為提取玉米葉片中的葉綠素,需要對葉片進行充分研磨,使
 
破裂.
(2)圖l表明,低溫處理下玉米幼苗的葉綠素含量
 
;與常溫處理相比,玉米幼苗暗反應形成的(CH2O)
 
(增加/減少).
(3)經研究發現脫氫酶活性需K+激活.圖2表明低溫處理下玉米幼苗的根系脫氫酶活性
 
,這是因為低溫抑制了根系的
 
作用,根細胞主動吸收K+所需的
 
減少,導致脫氫酶活性改變.
(4)根據圖1與圖2,可以判斷:三個品種中
 
最耐低溫.
II.為探究植物生長調節劑的作用,取同一株棉花體細胞組織培養得到的愈傷組織,均分成5組,用適宜濃度的4種植物生長調節劑分別處理,對照組不加調節劑:在相同且適宜的條件下培養40天后,統計每組胚的數量如表:
植物生長調節劑 2,4-D KT 2iP BU 對照組
胚的數量 24 169 339 88 88
請回答:
(1)與天然植物激素相比,植物生長調節劑具有
 
的優點(請寫出一點).
(2)題中表格名稱是:
 
處理下的棉花體細胞愈傷組織胚數量統計表.
(3)愈傷組織在植物生長調節劑的作用下經過
 
 
逐漸發育成胚.
(4)通過對實驗結果的分析,能促進胚數量增加的植物生長調節劑是
 

(5)以下屬于植物生長調節劑在生產實踐中應用的實例是
 
(填序號).
①乙烯利催熟菠蘿②2,4-D用于麥田除草③α-萘乙酸處理獲得無子番茄.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人體特異性免疫的敘述,正確的是(  )
A、B細胞受刺激后釋放淋巴因子的同時迅速分裂形成漿細胞
B、漿細胞與記憶B細胞相比前者的內質網和高爾基體更發達
C、病毒侵入細胞后B細胞與靶細胞密切接觸導致靶細胞裂解
D、同種病毒再次侵入人體后記憶細胞產生大量抗體清除病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖Ⅰ~Ⅲ表示DNA相關的某一生理過程,據圖分析正確的是(  )
A、該圖示過程為轉錄
B、在解旋酶作用下,I到Ⅱ過程將形成兩條獨立的母鏈
C、圖中X代表腺嘌呤脫氧核苷酸
D、I中共有4種堿基.4種脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞分裂不同時期每條染色體的DNA含量變化,下列有關說法錯誤的是(  )
A、ab段可以表示在有絲分裂或者是減數分裂過程中DNA分子的復制
B、bc段可以表示有絲分裂過程中的前期、中期
C、cd段表示同源染色體分離,非同源染色體自由組合
D、此曲線可以表示有絲分裂過程中DNA的變化過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

H5N1是一種能夠逆轉錄的RNA病毒,其侵入哺乳動物的呼吸道上皮細胞后,合成的HA 蛋白能夠引起細胞凋亡.相關分析合理的是(  )
A、HA蛋白誘導呼吸道上皮細胞中某些基因的突變,進而引起細胞的凋亡
B、侵人細胞后,病毒遺傳信息的傳遞途徑是:RNA→DNA→RNA→蛋白質
C、在呼吸道上皮細胞的核糖體中,合成HA蛋白的原料由病毒自身提供
D、H5N1病毒在呼吸道上皮細胞中通過分裂增殖產生遺傳特性相同的子代

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關光合作用的問題.
I.如圖表示在20℃條件下,A、B兩種植物的光合速率隨光照強度改變的變化曲線.
(1)在較長時間連續陰雨的環境中,A、B植物相比,受到影響較大的是
 
植物.
(2)當光照強度為a時,比較A、B植物的有機物積累速率MA、MB和有機物合成速率NA、NB的大小,結果應分別為MA
 
MB、NA
 
NB(填“>”“<”或“=”).
II.科學家通過對綠色植物轉換CO2的研究中知道:①在一定濃度范圍內,綠色植物對外界CO2的轉換為定值(實際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉換率+呼吸作用CO2釋放量);②綠色植物光合作用利用 的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面.已測得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h,現用紅外測量儀在恒溫不同光照下測得如下的數據,實際光合量用葡萄糖表示.
外界CO2濃度(μmol/h)
實際光合量(μmol/h)
1.2 2.4 3.6 4.8
光照強度(klx) 1 0.1 0.1 0.1 0.1
2 0.27 0.44 0.61 0.78
(3)從表中數據的對比可知影響光合作用的因素有
 
.當光照強度為1klx時,實際光合量都為0.1μmol.原因是
 
.當光照強度為2klx時,當實際光合量0.27μmol/h時,植物從外界吸收CO2
 
μmol/h,植物對外界CO2轉換率為
 

(4)設外界CO2濃度為6.0μmol/h,則該條件下綠色植物的實際光合量為
 
μmol/h.

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