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超級(jí)病菌是一種耐藥性細(xì)菌,它最可能由普通細(xì)菌通過(guò)哪種變異形成的(  )
A、基因重組
B、染色體結(jié)構(gòu)變異
C、基因突變
D、染色體數(shù)目變異
考點(diǎn):基因突變的特征,基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:生物可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異三種,其中染色體變異發(fā)生在真核生物中,基因重組一般發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,而基因突變發(fā)生在DNA復(fù)制過(guò)程中.
解答: 解:A、生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中控制不同性狀的基因的重新組合,而細(xì)菌只能進(jìn)行無(wú)性繁殖,則不能發(fā)生基因重組,故A錯(cuò)誤;
B、細(xì)菌屬于原核細(xì)胞,DNA沒(méi)有與蛋白質(zhì)組合形成染色體,則沒(méi)有染色體結(jié)構(gòu)變異,故B錯(cuò)誤;
C、細(xì)菌屬于原核細(xì)胞,遺傳物質(zhì)是DNA,在DNA復(fù)制的過(guò)程中容易發(fā)生基因突變,故C正確;
D、細(xì)菌沒(méi)有染色體,則不能發(fā)生染色體數(shù)目的變異,故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)菌的可遺傳變異,解題的關(guān)鍵是理解細(xì)菌屬于原核細(xì)胞,沒(méi)有染色體,故沒(méi)有染色體變異;增殖方式是二分裂,不能進(jìn)行有性繁殖,故沒(méi)有基因重組.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員對(duì)某草原一種野生動(dòng)物的種群進(jìn)行研究,得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化,如圖所示有關(guān)敘述正確的是(  )
A、該生物的種群增長(zhǎng)曲線呈“J“型
B、死亡率增加的原因是食物、空間和天敵等因素
C、要合理利用該種動(dòng)物資源,應(yīng)將種群密度控制在D點(diǎn)
D、B點(diǎn)時(shí),種群增長(zhǎng)速率最大,種群達(dá)到最大環(huán)境容納量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)圖中有關(guān)生物學(xué)意義描述正確的是(  )
A、圖1中如果橫坐標(biāo)表示氧氣濃度,則縱坐標(biāo)能表示人成熟紅細(xì)胞中鉀離子的吸收量
B、圖2中ab段和bc段都能代表一個(gè)細(xì)胞周期,因?yàn)樗脮r(shí)間相同
C、圖3中曲線A點(diǎn)時(shí)人的胰島A細(xì)胞分泌增強(qiáng),胰島B細(xì)胞分泌隨后增強(qiáng)
D、圖4中B點(diǎn)時(shí)害蟲種群抗藥性個(gè)體所占百分比小于A點(diǎn)時(shí)的百分比

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示基因型為AaBb的二倍體生物某種細(xì)胞中DNA含量的變化.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在A時(shí)期和F時(shí)期
B、L時(shí)期細(xì)胞中的基因組成可能為AABB或Aabb或aaBB或aabb
C、D時(shí)期細(xì)胞中有四個(gè)染色體組
D、在A時(shí)期和F時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生了DNA的復(fù)制、DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯等過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示某動(dòng)物精原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體.在減數(shù)分裂過(guò)程中,該對(duì)同源染色體發(fā)生了交叉互換,結(jié)果形成了①~④所示的四個(gè)精細(xì)胞,這四個(gè)精細(xì)胞中,來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是(  )
A、①與②B、①與③
C、②與③D、②與④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是(  )
A、甲圖表示人的肌細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B、乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C、丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP最多
D、丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖左方為神經(jīng)纖維受刺激后所測(cè)得的膜電位變化圖,則如圖四種測(cè)量方式圖中,能測(cè)出這種膜電位變化的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是(  )
A、靜息電位的產(chǎn)生
B、細(xì)胞膜兩側(cè)離子的不均勻分布
C、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
D、興奮后細(xì)胞內(nèi)外離子濃度的恢復(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

去年世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性甲型H1N1流感病毒.我國(guó)參與了抗擊甲型H1N1流感的國(guó)際性合作,并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗.下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng).

(1)侵入到人體內(nèi)的甲型H1N1流感病毒往往先通過(guò)圖中
 
過(guò)程(填標(biāo)號(hào))阻止病毒的散播,也可通過(guò)圖中
 
過(guò)程(填標(biāo)號(hào))予以消滅.
(2)圖中b的作用是
 
,c的作用是
 

(3)人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成與甲型H1N1病毒蛋白質(zhì)的合成過(guò)程相比,在遺傳信息的傳遞方面主要區(qū)別是
 

(4)目前對(duì)甲型H1N1流感患者,必須采取的措施是
 
.從人體的免疫功能來(lái)看,預(yù)防甲型H1N1流感最有效措施是
 
,使人體產(chǎn)生免疫力.
(5)注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感,疫苗作用的原理是
 

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