A、蔗糖.麥芽糖 |
B、淀粉.糖原 |
C、淀粉.纖維素 |
D、糖原.纖維素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、讓病原體DNA直接作為抗原,引發人體產生免疫應答 |
B、讓病原體抗原DNA在人體細胞內表達,引發人體產生免疫應答 |
C、讓病原體DNA在人體細胞內表達,產生減毒病原體,引發人體產生免疫應答 |
D、讓抗病原體抗體DNA在人體B淋巴細胞內表達,使人體產生更強的免疫能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a表示基因突變和基因重組,是生物進化的原材料 |
B、b表示生殖隔離,生殖隔離是生物進化的標志 |
C、c表示新物種形成,新物種與生活環境共同進化 |
D、d表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、引起細胞糖蛋白減少,抑制腫瘤細胞擴散 |
B、促進鈣離子排出細胞,抑制腫瘤細胞生長 |
C、抑制鈣離子進入細胞,抑制腫瘤細胞生長和擴散 |
D、抑制三磷酸肌醇受體的作用,促進腫瘤細胞對鈣離子的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗生素的使用可增強人體的免疫力,但會引起細菌的定向變異 |
B、細菌中本來就存在“耐藥性”個體,長期使用抗生素導致“耐藥性”基因頻率下降 |
C、“耐藥性”基因頻率的改變引起病菌發生了進化,產生新的“耐藥性”病菌 |
D、抗生素的濫用導致“耐藥性”細菌被優選出來,實質是抗生素對細菌選擇的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①含生長素比②多,③含生長素比④多 |
B、①含生長素比②少,⑤含生長素比⑥多 |
C、①含生長素比②多,③含生長素比⑤多 |
D、③含生長素比④少,④含生長素比⑤少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赤霉素和生長素都是植物細胞內能源物質 |
B、圖中赤霉素對①過程起促進作用,對②過程也應該是促進作用 |
C、赤霉素促進莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實現的 |
D、赤霉素與生長素的化學本質是相同的 |
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