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α-萘乙酸(NAA)是生長素類似物,科研小組探究a、b、c三種不同濃度的NAA對葡萄莖段側芽生長的影響,結果如圖所示.

(1)若選用帶頂芽的葡萄莖段作實驗材料,要對其進行
 
處理,目的是
 

(2)a、b、c三種濃度中,NAA濃度最高的是
 
,判斷依據是
 

(3)進一步探究NAA對葡萄莖段側芽生長的最適濃度,可將以上實驗稱為這個實驗的
 
實驗.請簡要寫出測定NAA對葡萄莖段側芽生長最適濃度的實驗思路:
 
考點:生長素類似物在農業生產實踐中的作用,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析曲線圖:a、b、c三種不同濃度的NAA對葡萄莖段側芽生長的影響與空白對照相比較,b、c濃度的側芽生長速度比空白對照組快,即具有促進作用,a濃度的生長速度比空白對照組慢,即具有抑制作用.根據生長素作用的兩重性可知,a濃度最高.
解答: 解:(1)本實驗的目的是探究a、b、c三種不同濃度的NAA對葡萄莖段側芽生長的影響,而頂芽能產生生長素,因此用帶頂芽的葡萄莖段實驗時,要去除頂芽,避免頂芽產生的生長素對側芽的生長造成影響,排除對實驗結果的干擾.
(2)NAA的作用具有兩重性,通過a、b、c與空白對照相比,對葡萄莖段的側芽生長具有促進作用的是b、c濃度,具有抑制作用的是a濃度,因此a、b、c三種濃度中,NAA濃度最高的是a.
(3)若要探究生長素的最適濃度,則要先做預實驗,找到最適濃度范圍,避免浪費.測定NAA對葡萄莖段側芽生長最適濃度的實驗思路:在b、c濃度之間設計系列濃度梯度,分別測量葡萄莖段側芽的生長量.若所測數據出現峰值,則峰值對應的濃度為最適濃度;若未出現峰值,應進一步細化濃度梯度或擴大濃度范圍進行實驗,直到出現峰值.
故答案為:
(1)去除頂芽    避免頂芽產生的生長素對側芽的生長造成影響,排除對實驗結果的干擾
(2)a    NAA的作用表現出兩重性,通過a、b、c與空白對照相比,對葡萄莖段的側芽生長具有促進作用的是b、c濃度,具有抑制作用的是a濃度,因此a的濃度最高
(3)預實驗    在b、c濃度之間設計系列濃度梯度,分別測量葡萄莖段側芽的生長量.若所測數據出現峰值,則峰值對應的濃度為最適濃度;若未出現峰值,應進一步細化濃度梯度或擴大濃度范圍進行實驗,直到出現峰值
點評:本題結合曲線圖,考查生長素的作用及作用的兩重性、探究實驗,要求考生識記生長素的作用,掌握生長素作用的兩重性,能根據曲線圖中信息判斷濃度高低;明確探究實驗的目的,能結合所學的知識合理解釋實驗中的相關操作,屬于考綱理解和應用層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于藍藻與酵母菌細胞的敘述中,錯誤的是(  )
A、藍藻和酵母菌細胞中都含有核糖體
B、藍藻細胞中有葉綠體能進行光合作用,而酵母菌則不能
C、藍藻與酵母菌細胞膜的化學組成和結構相似
D、二者最大的區別是藍藻沒有核膜包被的細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示成分可構成一個( 。
A、食物網B、捕食
C、種間關系D、生態系統

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位.請回答下列問題.

(1)生物體的有機物可以通過顏色反應加以區別鑒定,Ⅱ、Ⅲ使用
 
染色,依次呈現
 
、
 
 
可用蘇丹Ⅲ染液鑒定而呈現
 
;使用
 
鑒定Ⅳ時,應先加
 
1mL,再加入
 
4滴,搖勻后呈現
 

(2)大分子物質Ⅰ~Ⅴ中,具有物種特異性的是
 
,該細胞基因的表達過程遵循“中心法則”,簡寫出表達過程:
 

(3)Ⅳ的結構具有多樣性,其多樣性根本上是由
 
決定的.
(4)由小分子物質X、Y、Z、P生成大分子物質Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的過程中,有一共同的生成物是
 

(5)相同質量的Ⅴ氧化分解供能時釋放的能量遠遠多于Ⅰ,原因是Ⅴ中
 
含量高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有氧呼吸過程圖解,請依圖回答問題.
(1)依次寫出長方框內1、2、3所代表的物質名稱.
1
 
   2
 
   3
 

(2)依次寫出橢圓框內4、5、6所代表的能量的多少(“大量能量”或“少量能量”).
4
 
    5
 
   6
 

(3)有氧呼吸的主要場所是
 
,進入該場所的呼吸底物是
 

(4)水的分解和合成分別發生在
 
 
階段.
(5)產生二氧化碳的階段是
 
,場所為
 

(6)吸進的氧氣在
 
(場所)被消耗,參加
 
階段的反應.
(7)有氧呼吸和無氧呼吸完全相同的階段是從
 
到生成
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示萌發小麥種子中發生的相關生理過程,A~E表示物質,①~④表示過程.圖2表示烏魯木齊北郊某地當年收獲的小麥秸稈剪成小段,于7月1日開始分別進行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理,每隔15天檢測一次秸稈腐解殘留量.

(1)圖1中,催化過程③的酶存在于細胞的
 
,物質B表示
 
.反應過程釋放能量主要的去向為
 

(2)在水泡處理中,主要進行的是圖1中的
 
 (填序號)過程; 如果將處理開始時間提早30天,則3條曲線的位置將呈現
 
趨勢.
(3)據圖2分析,利用秸稈最合理的方法是
 
,從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力
 
(強于/弱于/等于)厭氧性微生物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列甲圖為某反射弧模式圖.請據圖回答:

(1)甲圖中,b代表
 
,由
 
 組成;要完成一個完整的反射活動至少需要
 
個神經元,如
 
反射.
(2)乙圖表示的結構名稱是
 
,信息在此結構的傳遞過程中其能量的轉換形式為(用文字和箭頭表示)
 
,傳遞興奮是單向的,其原因是
 

(3)通過實驗可知乙圖結構中含有許多的線粒體D,提供信息傳導過程所需的能量,由此可以揭示的生物學觀點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定種群個體數量變動的因素主要是(  )
①種群密度和出生率、死亡率  
②年齡組成和性別比例
③出生數量和死亡數量  
④遷出和遷入數量.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質中,由相同種類元素組成的是(  )
A、膽固醇、脂肪酸、脂肪酶
B、核糖、脂肪、糖原
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D、性激素、生長激素、胰島素

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同步練習冊答案
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