科目：高中生物 來源：陜西省西安市第一中學2011-2012學年高二上學期期中生物試題 題型：013
目前，關于內環境穩態調節機制的觀點是：
A．神經調節
B．體液調節
C．神經－體液調節
D．神經－體液－免疫調節
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2013屆陜西省西安市高二上學期期中生物試卷 題型：選擇題
目前，關于內環境穩態調節機制的觀點是：（ ）
A．神經調節 B．體液調節
C．神經—體液調節 D．神經—體液—免疫調節
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
請回答下列關于“穩態”的問題：
(1)人體內環境的_________________________________________________都處于動態平衡之中，這種__________________穩定的狀態叫做穩態。這種動態平衡保持在一定范圍內，如人的體溫每日變化不超過__________℃。
(2)當__________________________或__________________________時，內環境的穩態就會遭到破壞，因此通過加強自我保健，減少外界環境變化對機體的不良影響，同時增加__________________以適應__________________，可預防內環境穩態失調，保持機體健康。
(3)內環境的成分相對穩定，首先與________________等系統的功能及細胞代謝功能的實現有直接關系；其次還與各器官、系統的__________有關；目前普遍認為：__________________________________是機體維持穩態的主要調節機制。
(4)內環境穩態是__________________________的必要條件。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
人體可以通過自身的調節作用，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境處于相對穩定的狀態，請據圖回答下列問題：
(1)目前認為維持內環境穩態的調節機制是_____________________________________。
(2)若在甲圖3處施加一電刺激，則電流表指針偏轉情況為________；此時膜內局部電流方向與興奮傳導方向________(相同/不相同)，膜外局部電流方向由________。
(3)某高三學生想探究藥物對神經傳導的影響，已知某種藥物能夠抑制神經遞質的分解，若將此藥物放在甲圖局部放大圖中的10處，在1處予以刺激，則突觸后的神經元將發生的現象是____________________________________________________________。
(4)人體進行體溫調節時，產熱與散熱處于動態平衡。乙圖中，當人體處于寒冷環境時，下丘腦中的一些細胞能合成并分泌______，最終促使甲狀腺合成并分泌C激素。若C激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和______(填“腺體名稱”)的分泌活動，這種調節方式稱為_______；在寒冷條件下，與C激素起協同作用的激素為_____。
(5)在寒冷的環境中，能通過乙圖方式促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，其調節的反射弧是
________________________________________________________________________。
(6)下列關于下丘腦的敘述，正確的是________。
①是血糖調節中樞 ②能產生調節水平衡的激素 ③具有神經傳導和激素分泌的雙重功能 ④可合成和分泌促性腺激素 ⑤具有感受滲透壓變化的感受器 ⑥能產生渴覺
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
