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下圖為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理,請(qǐng)據(jù)圖判斷A、B、C依次是

A.抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管
B.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管
C.抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞
D.渴覺中樞、腎小管、抗利尿激素

C

解析試題分析:分析題圖可知,當(dāng)血漿滲透壓升高時(shí),刺激下丘腦滲透壓感受器,下丘腦就會(huì)分泌并由垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水分,使尿量減少,血漿滲透壓下降;另一方面,下丘腦通過(guò)傳入神經(jīng)傳給大腦皮層產(chǎn)生渴覺,主動(dòng)飲水。綜上所述,A為抗利尿激素,B為腎小管(和集合管),C為渴覺中樞,C正確。
考點(diǎn):本題考查水平衡的調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

生物膜包括細(xì)胞膜、核膜及各種細(xì)胞器膜。下列生物不具生物膜的是(   )
①噬菌體  ②變形蟲 ③肺炎雙球菌
④藍(lán)藻  ⑤酵母菌  ⑥艾滋病病毒

A.①⑥B.②⑤C.③④D.①③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

用來(lái)判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用需要設(shè)置的對(duì)照是

A.未接種的選擇培養(yǎng)基
B.未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
C.接種了的選擇培養(yǎng)基
D.接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

人被犬咬傷后,為防止狂犬病發(fā)生,需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是:

A.刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞
B.刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體
C.促進(jìn)效應(yīng)B細(xì)胞釋放淋巴因子
D.產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌,在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用是

A.固定二氧化碳 B.分解有機(jī)物
C.利用光能 D.合成有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的機(jī)制是

A.殺傷靶細(xì)胞,使之裂解
B.與抗原結(jié)合使其失去活性
C.直接吞噬靶細(xì)胞將其分解
D.將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是:

A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮
B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制
D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素,將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。以下說(shuō)法正確的是

A.施肥與CO2吸收量無(wú)關(guān)
B.與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下限制CO2吸收量的主要因素是光照強(qiáng)度
C.與D點(diǎn)相比,限制C點(diǎn)玉米吸收CO2的主要因素是土壤含水量
D.與C點(diǎn)相比,A點(diǎn)施肥過(guò)少,限制了CO2吸收量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

禽流感是由禽流感病毒(一種非逆轉(zhuǎn)錄RNA病毒)引起的禽類急性傳染病,該病毒也能感染人類。下列有關(guān)敘述不正確的是 (   )

A.禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸
B.家禽和人類的被感染細(xì)胞表面具有相似的受體
C.被禽流感病毒感染的宿主細(xì)胞的裂解死亡依賴細(xì)胞免疫
D.禽流感病毒的RNA可以在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行復(fù)制

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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