A. | 圖1中①和②處Na+的跨膜運輸方式分別是協助擴散和主動運輸 | |
B. | 葡萄糖從小腸上皮細胞的細胞質進入A側的跨膜運輸方式是協助擴散,A、B兩側液體為細胞外液的是A | |
C. | 由圖2可推測神經沖動在反射弧上的傳導過程存在電壓門通道、配體門通道的開關 | |
D. | 血糖調節過程中存在圖1所示過程而沒有圖2所示過程 |
分析 1、小分子物質進出細胞的方式:
運輸方式 | 運輸方向 | 是否需要載體 | 是否消耗能量 | 示例 |
自由擴散 | 高濃度到低濃度 | 否 | 否 | 水、氣體、脂類(因為細胞膜的主要成分是脂質,如甘油) |
協助擴散 | 高濃度到低濃度 | 是 | 否 | 葡萄糖進入紅細胞 |
主動運輸 | 低濃度到高濃度 | 是 | 是 | 幾乎所有離子、氨基酸 |
解答 解:A、由以上分析知,圖1中①處運輸Na+需要載體不需要能量,為協助擴散,②處運輸Na+需要載體和能量,為主動運輸,A正確;
B、由以上分析知,葡萄糖從小腸上皮細胞的細胞質進入A側(細胞外液)時需要載體而沒有消耗能量,為協助擴散,A側液體為細胞外液、B側液體是生物體外液,B正確;
C、神經沖動在反射弧中的神經元之間的傳導存在電壓門通道開關,在神經元之間及傳出神經與效應器之間的傳遞存在配體門通道開關,C正確;
D、血糖調節過程中存在圖l所示葡萄糖的吸收過程,屬于神經體液調節程,也存在圖2所示過程,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結合人體吸收葡萄糖的過程示意圖和人體內離子通道的三種類型示意圖,考查物質運輸方式的知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,考生識記和理解物質運輸的方式和特點、通過分析題圖獲取信息是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 260條 | B. | 190條 | C. | 360條 | D. | 90條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗材料 | 取樣 | 處理 | 分組 | 培養液 | 供氧情況 | |
適宜濃度酵母菌液 | 50mL | 破碎細胞(細胞器完整,細胞質未流失 | 甲 | 25mL | 75mL | 無氧 |
乙 | 25mL | 75mL | 通氧 | |||
50mL | 未處理 | 丙 | 25mL | 75mL | 無氧 | |
丁 | 25mL | 75mL | 通氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該細胞表示高等植物葉表皮細胞,則圖中可能未繪制的細胞結構有細胞壁、液泡 | |
B. | 細胞膜具有選擇透過性的分子基礎是磷脂雙分子層具有親水性和蛋白質具有專一性 | |
C. | 內質網上合成的蛋白質可以穿過細胞核膜進入細胞核 | |
D. | 若該細胞為人的骨髓造血干細胞,則此時在光學顯微鏡下可以觀察到細胞核中有染色體與核仁的存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)蝙蝠蛾的幼蟲在土壤中越冬時,被蟲草屬真菌侵入體內,菌絲逐漸充滿蟲體而變為菌核使蟲體內部組織破壞僅殘留表皮,真菌與幼蟲的關系屬于( )
A.共生 B.寄生 C.競爭 D.捕食
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)螢火蟲通過閃光來識別同伴;草原上的鳥在發現天敵后,雄鳥急速起飛,扇動翅膀為雌鳥發出信號;某種植物根系能分泌一種化合物,促進真菌的休眠孢子提前萌發,使其找不到寄主而死亡.以上三個實例的信息種類依次為( )
A.物理信息;化學信息;行為信息
B.物理信息;行為信息;化學信息
C.行為信息;物理信息;化學信息
D.化學信息;行為信息;物理信息
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