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16.如圖1表示人體吸收葡萄糖的過程示意圖,圖2表示人體內離子通道的三種類型(根據激活信號的不同,即通道的開啟或關閉受膜電位變化、化學信號或壓力刺激的調控).下列有關敘述,不正確的是(  )
A.圖1中①和②處Na+的跨膜運輸方式分別是協助擴散和主動運輸
B.葡萄糖從小腸上皮細胞的細胞質進入A側的跨膜運輸方式是協助擴散,A、B兩側液體為細胞外液的是A
C.由圖2可推測神經沖動在反射弧上的傳導過程存在電壓門通道、配體門通道的開關
D.血糖調節過程中存在圖1所示過程而沒有圖2所示過程

分析 1、小分子物質進出細胞的方式:

運輸方式運輸方向是否需要載體是否消耗能量示例
自由擴散高濃度到低濃度水、氣體、脂類(因為細胞膜的主要成分是脂質,如甘油)
協助擴散高濃度到低濃度葡萄糖進入紅細胞
主動運輸低濃度到高濃度幾乎所有離子、氨基酸
2、大分子物質或顆粒物進出細胞的方式分別是胞吐和胞吐.
3、分析題圖1:圖1中①處Na+的跨膜運輸需要載體而不需要能量,屬于協助擴散;②處Na+的跨膜運輸需要載體和能量,所以屬于主動運輸;圖1中葡萄糖從小腸上皮細胞的細胞質進入A側時需要載體而沒有消耗能量,屬于協助擴散,A側液體屬于細胞外液,B側液體屬于生物體外液(消化液).
4、分析題圖2:圖2表示人體內離子通道的三種類型,電壓門通道是當細胞內或細胞外特異性離子濃度或電位發生變化時,導致其構像變化,門打開;配體門通道是受體與細胞外的配體結合,引起門通道蛋白發生構象變化,從而通道打開;壓力門通道是通過感受摩擦力、壓力、牽引力等刺激,并將機械刺激的信號轉化成電化學信號進行傳導而控制通道的開閉.

解答 解:A、由以上分析知,圖1中①處運輸Na+需要載體不需要能量,為協助擴散,②處運輸Na+需要載體和能量,為主動運輸,A正確;
B、由以上分析知,葡萄糖從小腸上皮細胞的細胞質進入A側(細胞外液)時需要載體而沒有消耗能量,為協助擴散,A側液體為細胞外液、B側液體是生物體外液,B正確;
C、神經沖動在反射弧中的神經元之間的傳導存在電壓門通道開關,在神經元之間及傳出神經與效應器之間的傳遞存在配體門通道開關,C正確;
D、血糖調節過程中存在圖l所示葡萄糖的吸收過程,屬于神經體液調節程,也存在圖2所示過程,D錯誤.
故選:D.

點評 本題結合人體吸收葡萄糖的過程示意圖和人體內離子通道的三種類型示意圖,考查物質運輸方式的知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,考生識記和理解物質運輸的方式和特點、通過分析題圖獲取信息是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖1中甲曲線表示在最適溫度下,某種酶促反應速率與反應物濃度之間的關系.乙、丙分別表示該酶促反應速率隨溫度或pH的變化趨勢;圖2是ATP與ADP相互轉化的關系式.請據圖回答:

(1)在A點提高反應溫度,反應速率將降低,在B點增加酶濃度,反應速率將增大.
(2)乙、丙曲線中E點(填字母)代表最適溫度.若該種酶需要短期保存,最適宜的溫度和pH條件是D、H(用乙、丙曲線中的字母表示)
(3)某同學在設計“影響酶活性的條件”實驗中存在以下疑惑:
①溫度影響酶活性的實驗中,能否用斐林試劑鑒定實驗結果
②溫度影響酶活性的實驗中,加入底物后,能否加入酶之后再控制溫度
③pH影響酶活性的實驗中,無關變量溫度能否忽略不計
④pH影響酶活性的實驗中,能否用H2O2作為實驗材料,根據科學性原則.
你認為上述疑惑中可回答“能”的是④(填序號).
(4)圖2中a結構是RNA的單體,酶1催化的反應將使高能磷酸鍵c(填字母)斷裂放能,酶2催化的反應往往與細胞內的放能(吸能/放能)反應相聯系.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在某池塘中,第一次捕獲鯽魚100條,做上標記后放回,第二次捕獲的鯽魚,其中有標記的25條,未標記的 65條.則池塘中共約有鯽魚(  )
A.260條B.190條C.360條D.90條

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.1981年Evans和Kaufman首次成功分離出小鼠胚胎干細胞(ES細胞),醫學界對其的研究雖頗有爭議但也如火如荼.2008年1月17日《干細胞》雜志報道,美國加州的科學家使用了進行試管受精的年輕女性捐獻的卵子去核,以及2名志愿者的皮膚成纖維細胞的細胞核,成功克隆出了5個人體胚胎,進而可以開發出有研究價值的干細胞.請回答下列問題.
(1)胚胎干細胞是從動物胚胎發育至囊胚期的內細胞團或胎兒的原始性腺細胞中分離得到的一類細胞.
(2)上述過程中主要應用的動物細胞工程技術有動物細胞培養、細胞核移植.
(3)胚胎干細胞可誘導分化為皮膚干細胞,進而分化成皮膚細胞的根本原因是基因的執行情況不同(或基因選擇性表達).
(4)某患者不能產生正常的白細胞,通過骨髓移植可以達到治療的目的,骨髓移植治療的實質是將造血干細胞移植到患者體內.
(5)在培養胚胎干細胞時,培養基中通常需要加入動物血清等天然成分,培養過程中所需氣體主要有O2和CO2
(6)胚胎干細胞也可作為基因工程的受體細胞,將目的基因導入胚胎干細胞最常用的方法是顯微注射法,將獲得的目的基因轉入胚胎干細胞前需構建基因表達載體,其目的是使目的基因在受體細胞中穩定存在,并且可以傳給下一代,同時,使目的基因能夠發揮作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某同學為探究酵母菌的呼吸作用設計了如下表實驗.分組后,在相同且適宜的條件下培養8-10小時,請分析回答:
 實驗材料 取樣 處理 分組 培養液 供氧情況
 適宜濃度酵母菌液 50mL 破碎細胞(細胞器完整,細胞質未流失 甲 25mL 75mL無氧
 乙 25mL 75mL 通氧
 50mL 未處理 丙 25mL 75mL 
無氧
 丁 25mL 75mL 通氧
(1)酵母菌細胞中產生CO2的場所是細胞質基質或線粒體.實驗結束后,該同學發現丙組酒精的產量遠遠多于甲組,原因可能是甲組破壞了酵母菌細胞結構影響了無氧呼吸的進行.
(2)若實驗過程中將產生的C02通人溴麝香草酚藍水溶液,溶液顏色的變化是由藍變綠再變黃,顏色變化最快的是丁組.
(3)家庭釀造少量葡萄酒的菌種來源于附著在葡萄皮上的野生酵母菌,發酵時溫度要控制在18~25℃之間.釀酒使用的發酵瓶不需要徹底滅菌,原因是除酵母菌外絕大多數其他微生物都因無法適應葡萄酒發酵液的缺氧、呈酸性環境而受到抑制.
(4)灑廠釀制葡萄酒時,為提高酒的品質,需要在果汁中加入純凈酵母菌種,通常采用稀釋涂布平板法將酵母菌接種在固體培養基上來純化菌種并進行計數.除此方法外,還可采用顯微鏡直接計數來測定酵母菌數量,這種方法測定的是活菌和死菌(填“活菌”、“死菌”或“活菌和死菌”)數目.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為某細胞的部分結構及蛋白質轉運示意圖,據圖判斷準確的是(  )
A.若該細胞表示高等植物葉表皮細胞,則圖中可能未繪制的細胞結構有細胞壁、液泡
B.細胞膜具有選擇透過性的分子基礎是磷脂雙分子層具有親水性和蛋白質具有專一性
C.內質網上合成的蛋白質可以穿過細胞核膜進入細胞核
D.若該細胞為人的骨髓造血干細胞,則此時在光學顯微鏡下可以觀察到細胞核中有染色體與核仁的存在

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.藍藻中的微囊藻是形成水華的主要類群.科研人員為修復出現水華的某濕地生態系統,適量增加濕地原有的濾食性魚(鰱魚、鳙魚)、沉水植物(魚草、狐尾藻)、挺水植物(蘆葦、香蒲)等生物的數量,并調整部分營養關系,如圖所示營養關系是有效控制水華發生的主要部分.請據圖回答:
(1)濕地中沉水植物(魚草、狐尾藻)、挺水植物(蘆葦、香蒲)與浮游植物(微囊藻)都屬于生態系統的生產者,它們的空間分布說明群落具有垂直結構.
(2)若水體中N、P元素過量積累,在溫度和光照適宜時,微囊藻會迅速增殖到水體飽和數量,該過程中徽囊藻的數量呈S型增長.在修復該濕地時,增加魚草、狐尾藻、蘆葦、香蒲等水生植物數量的作用是競爭水體中N、P元素和陽光(二氧化碳),從而降低微囊藻等浮游植物的K值.
(3)當投放鰱魚比例大于鳙魚時,微囊藻密度降低更顯著,據圖分析原因是鰱魚只濾食微囊藻不濾食浮游動物,鳙魚濾食微囊藻和濾食浮游動物,浮游動物能吞食微囊藻.
(4)修復富營養化水體時,應適量捕魚和適時移除部分蘆葦、香蒲和狐尾藻的莖稈,該措施的主要目的是轉移出水體中過量的N、P元素,以加快物質循環進程.
(5)富營養化的濕地經過一段時間修復后,群落結構趨于穩定,水質清澈見底.這個修復過程利用了生態系統的自我調節能力,同時說明人類活動能影響群落演替的方向和速度.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)蝙蝠蛾的幼蟲在土壤中越冬時,被蟲草屬真菌侵入體內,菌絲逐漸充滿蟲體而變為菌核使蟲體內部組織破壞僅殘留表皮,真菌與幼蟲的關系屬于( )

A.共生 B.寄生 C.競爭 D.捕食

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)螢火蟲通過閃光來識別同伴;草原上的鳥在發現天敵后,雄鳥急速起飛,扇動翅膀為雌鳥發出信號;某種植物根系能分泌一種化合物,促進真菌的休眠孢子提前萌發,使其找不到寄主而死亡.以上三個實例的信息種類依次為( )

A.物理信息;化學信息;行為信息

B.物理信息;行為信息;化學信息

C.行為信息;物理信息;化學信息

D.化學信息;行為信息;物理信息

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