A、前期 | B、后期 |
C、末期 | D、前期和末期 |
植物細胞有絲分裂 | 動物細胞有絲分裂 | ||
相同點 | (1)分裂過程基本相同(2)染色體的行為、形態、數目的變化規律相同(3)分裂間期都完成了染色體的復制(4)分裂期實現染色體平均分配到兩個子細胞中 | ||
不同點 | 前期 | 紡錘體的形成方式不同 | |
細胞兩極發出紡錘絲 | 中心粒發出星射線 | ||
末期 | 細胞分裂方式不同 | ||
細胞板形成細胞壁 | 細胞膜向內凹陷使細胞縊裂 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞的脫分化和再分化 |
B、細胞的全能性 |
C、細胞的有絲分裂 |
D、細胞的減數分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在這30年中,該種群數量最少的年份是第15年 |
B、第20~30年間種群以穩定的速率增長 |
C、該種群在這30年間的增長符合“S”型增長模型 |
D、第20年時,該種群的種群數量達到環境容納量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態系統→生物圈 |
B、細胞→組織→器官→系統→種群→群落→生態系統→生物圈 |
C、細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈 |
D、個體→種群→群落→生態系統→生物圈→細胞→組織→器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從上次分裂開始到下次分裂開始 |
B、從上次分裂開始到下次分裂結束 |
C、從上次分裂結束到下次分裂開始 |
D、從上次分裂結束到下次分裂結束 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先只針對一對相對性狀的遺傳規律進行研究,然后再研究多對性狀的遺傳規律 |
B、選擇了嚴格自花受粉的豌豆作為實驗材料 |
C、選擇了多種植物作為實驗材料,做了大量的實驗 |
D、應用了統計學的方法對結果進行統計分析 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、經染色后,在光學顯微鏡下可觀察到染色體易位 |
B、46,XY,t(6;8)表示某男性患者第6和8號染色體易位 |
C、染色體結構變異一定會導致基因數量的改變 |
D、染色體易位不屬于基因重組,這種變異是可遺傳的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小容器的乳酸比大容器的多 |
B、小容器的乳酸比大容器的少 |
C、大容器的葡萄糖比小容器的少 |
D、大容器與小容器內乳酸的含量相等 |
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