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孟德爾通過雜交實驗發現了一些有規律的遺傳現象,通過對這些現象的研究他揭示出了遺傳的兩個基本規律.在下列各項中,除哪項以外,都符合孟德爾德兩個遺傳規律(  )
A、F1體細胞中各基因遺傳信息表達的機會相等
B、F1自交后代各基因型個體發育成活的機會相等
C、各基因在F2體細胞中出現的機會相等
D、每種類型雌配子與每種類型雄配子相遇的機會相等
考點:基因的分離規律的實質及應用,基因的自由組合規律的實質及應用
專題:
分析:孟德爾德兩個遺傳規律是基因的分離定律和基因的自由組合定律,在減數分裂過程中同源染色體上的等位基因分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答: 解:A、由于顯性基因對隱性基因的控制作用,而且不是所有的基因表達概率都是相等的,有些性狀甚至一輩子無法表達,但是不影響規律,即:基因的選擇性表達.所以 F1體細胞中各基因表達的機會不相等,A錯誤;
B、孟德爾通過雜交試驗發現了基因的分離定律和自由組合定律是所有真核生物基因的遺傳規律,規律揭示的是生物性狀遺傳的理論值,因此在遺傳過程中等位基因應隨機傳給后代、各種基因型發育成活的機會應相等,B正確;
C、在遺傳過程中各基因在F2體細胞中出現的機會應該相等,C正確;
D、在遺傳過程中,雌雄配子應隨機結合,即每種類型雌配子與每種類型雄配子相遇的機會相等,D正確.
故選:A.
點評:本題考查基因的分離定律的實質及其應用、基因的自由組合規律的實質及應用等相關知識,意在考查學生對已學知識的理解程度,特別是孟德爾遺傳定律成立的條件有哪些,這也是學生平常學習中容易忽略的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

請據圖回答下列問題:

(1)圖甲、乙可能是下列哪種細胞?
 

A.玉米的葉肉細胞   B.酵母菌   C.藍藻   D. 洋蔥根的分生區
(2)圖丙中,A的完整化學名稱是
 
.動物細胞吸水膨脹時,A的厚度變小,說明A具有
 

(3)物質通過圖丙是主動轉運方式,均與其上的
 
成分有關.圖丙能將分泌物從細胞內排出到細胞外,體現了其具有的功能是
 

(4)圖甲形成的組織是否為很理想的鑒定還原性糖的實驗材料?
 

(5)下列曲線能正確表示K+出入細胞的速率和相關條件的關系的是
 
 


(6)細胞作為一個生命系統,其內部的各種結構及其功能既相對獨立又彼此聯系.若圖甲是某哺乳動物的乳腺細胞,用35S標記一定量的氨基酸,來培養乳腺細胞,測得內質網、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖甲所示,以及在此過程中高爾基體、細胞膜、內質網膜面積的變化曲線如圖乙所示.請結合圖示回答下列問題.
1)丁圖中的a、b、c曲線所指代的細胞器依次分別是:
 

2)戊圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細胞結構依次分別是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等植物光合作用和呼吸作用過程中CO2和[H]等物質的變化,圖中①~⑧表示的生理過程敘述正確的是(  )
A、①③過程產生的[H]都將與氧結合產生水
B、過程①發生在葉綠體的類囊體薄膜上,過程②發生在葉綠體基質中
C、過程③發生在細胞質基質中,過程④發生在線粒體基質中
D、過程⑤⑥均需要[H]和ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

在綠色植物光合作用的光反應中,進行“ADP+Pi+能量→ATP”反應得場所是(  )
A、葉綠體外膜B、類囊體膜
C、細胞質基質D、線粒體基質

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程在細胞器中進行的是(  )
A、高等植物細胞分裂時紡錘體的形成
B、人體血紅蛋白的合成
C、抗體分泌前的加工
D、藍藻光合作用中二氧化碳的固定

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定量的酵母菌培養液中放入活酵母菌若干,抽樣鏡檢,視野下如圖1所示(圖中小點代表酵母菌).將容器放在適宜溫度下恒溫培養5小時后,稀釋100倍,再抽樣鏡檢,視野下如圖2所示.根據實驗結果判斷,以下敘述正確的是(  )
A、培養5小時后,酵母菌種群密度增加200倍左右
B、探究酵母菌的種群數量變化可以用標記重捕法
C、用血球計數板計數酵母菌數量時只統計方格內菌體
D、培養5小時后,酵母菌種群數量已經達到K值

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個種群中隨機抽出一定數量的個體,其中,基因型為AA的個體占18%,基因型為Aa的個體占78%,aa的個體占4%,則基因A和a的頻率分別為(  )
A、18%,82%
B、36%,64%
C、57%,43%
D、92%,8%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中不能適用孟德爾遺傳規律的生物是(  )①食用菌 ②放線菌 ③藍藻 ④果蠅 ⑤噬菌體.
A、①②③B、②③⑤
C、②③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

英國的J.B.GurdOn等用非洲爪蟾做實驗,他們把爪蟾原腸胚、蝌蚪,甚至成蛙的細胞核取出.移植到去核的卵中,觀察他們的發育.結果約有1.5%的換核卵發育成正常的蝌蚪.該實驗說明(  )
A、只有受精卵才具有分化發育的全能性
B、細胞核具有分化發育的全能性
C、細胞質具有分化發育的全能性
D、已經分化的細胞,只要給以適當的條件,仍可能顯示它們的全能性

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同步練習冊答案
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