A. | 用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織 | |
B. | 原代培養(yǎng)的細(xì)胞核型不會(huì)發(fā)生變化,傳代培養(yǎng)的細(xì)胞核型都發(fā)生變化 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是為了獲得完整的動(dòng)物個(gè)體 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)只能傳50代左右,所培養(yǎng)的細(xì)胞全部衰老死亡 |
分析 1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程:取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中涉及的幾個(gè)概念:
原代培養(yǎng):從機(jī)體取出后立即培養(yǎng)的細(xì)胞為原代細(xì)胞.初次培養(yǎng)稱為原代細(xì)胞培養(yǎng).
傳代培養(yǎng):將原代細(xì)胞從培養(yǎng)瓶中取出,配制成細(xì)胞懸浮液,分裝到兩個(gè)或兩個(gè)以上的培養(yǎng)瓶中繼續(xù)培養(yǎng),稱為傳代培養(yǎng).
細(xì)胞株:原代培養(yǎng)細(xì)胞傳至10代左右就不容易傳下去,細(xì)胞生長(zhǎng)停滯,大部分細(xì)胞衰老死亡,少數(shù)細(xì)胞能存活傳到40~50代,這部分細(xì)胞稱為細(xì)胞株.
細(xì)胞系:細(xì)胞株傳到50左右不能再繼續(xù)傳代,部分細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變,具有癌變細(xì)胞的特點(diǎn),可以在培養(yǎng)條件下無(wú)限制的傳代下去,這部分細(xì)胞稱為細(xì)胞系.
解答 解:A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織,因?yàn)榕咛セ蛴g動(dòng)物的器官或組織分裂能力旺盛,A正確;
B、傳代培養(yǎng)的細(xì)胞在傳至10~50代左右時(shí),部分細(xì)胞核型可能發(fā)生了變化,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物,不是為了獲得完整的動(dòng)物個(gè)體,C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)到50代左右不能再繼續(xù)傳代,部分細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變,具有癌變細(xì)胞的特點(diǎn),可以在培養(yǎng)條件下無(wú)限制的傳代下去,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的具體過(guò)程,掌握細(xì)胞株和細(xì)胞系的區(qū)別;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中,甲圖為某動(dòng)物體細(xì)胞中染色體及其上的基因示意圖,乙、丙圖為該動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該動(dòng)物的性別為 ,其體細(xì)胞中有 條染色體。
(2)乙、丙圖中,表示體細(xì)胞分裂方式的是 圖;表示發(fā)生同源染色體分離的細(xì)胞是 圖,此細(xì)胞的名稱為 。
(3)丙圖所示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變異類型是 ,由此分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中基因組成可能為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 密林熊蜂與正常傳粉者之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
B. | 密林熊蜂不給角蒿傳粉不影響角蒿的進(jìn)化 | |
C. | 該盜蜜行為可能會(huì)影響角蒿的種群密度 | |
D. | 可采用樣方法調(diào)查密林熊蜂的盜蜜頻率 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為一只果蠅的體細(xì)胞染色體組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中A基因控制灰身,a基因控制黑身,D基因控制有剛毛,d基因控制無(wú)剛毛。若只考慮這兩對(duì)基因,則該果蠅的性狀為 ;將該果蠅與基因型為 的個(gè)體進(jìn)行雜交,子代只有一種表現(xiàn)型;將該果蠅與表現(xiàn)型為 的個(gè)體進(jìn)行雜交,可以獲得四種不同表現(xiàn)型的后代,且其數(shù)量比為1:1:1:1。
(2)該果蠅的性別為 性。圖中 這兩對(duì)等位基因不遵循基因自由組合規(guī)律。
(3)已知圖中R基因控制紅眼,r基因控制白眼,將該果蠅與一只紅眼果蠅進(jìn)行交配,
子代的眼色表現(xiàn)及比例為雌蠅 ,雄蠅 。這種眼色的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象稱為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植株X有三種表現(xiàn)型,其中粉紅色個(gè)體占$\frac{1}{2}$,植株Y產(chǎn)生配子過(guò)程可形成14個(gè)四分體 | |
B. | 植株X不可育的原因是沒(méi)有同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,不能形成正常的配子 | |
C. | 圖中①處可采用的處理方法只有一種,即用秋水仙素處理植株X的幼苗,進(jìn)而獲得可育植株Y | |
D. | 用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗,性成熟后自交,子代中只開(kāi)白花的植株占$\frac{1}{36}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | D和d是一對(duì)等位基因 | |
B. | 兩個(gè)雜合子雜交后代既有雜合子又有純合子 | |
C. | 隱性性狀是隱性基因純合控制的 | |
D. | 顯性性狀不一定能穩(wěn)定遺傳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 整體性原理 | B. | 系統(tǒng)學(xué)原理 | C. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 | D. | 工程學(xué)原理 |
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