A、各營養級的生物都以兩種呼吸方式將碳返回無機環境中 |
B、森林生態系統的抵抗力穩定性比草原生態系統的高 |
C、食物鏈中生物種類的增加一定會導致生態系統總能量利用效率的降低 |
D、生產者和消費者是維持生態系統穩定存在必不可少的成分 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、全過程必須有氧氣參與,并且始終在線粒體中進行 |
B、第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸,產生少量的[H]和ATP |
C、第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O,產生少量的[H]和ATP |
D、第三階段是[H]和氧結合產生H2O,同時產生大量的ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 | 取10支試管分成5組,編號,向每組的1支試管中加入2mL3%淀粉溶液,向另1支試管中加入1mL2%的新鮮淀粉酶溶液 |
2 | 將5組試管分別置于30℃、35℃、40℃、45℃、50℃的水中保溫5 min |
3 | 把每組的兩支試管中溶液相混合、搖勻,并放回原水浴環境中繼續保溫5 min |
4 | 向每組混合液中滴加1滴碘液,搖勻 |
5 | 觀察現象,記錄結果 |
A、溫度范圍設置不合理 |
B、檢測因變量的方法可行 |
C、還應該設置對照組實驗 |
D、無關變量得到了較好控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①、②在噬菌體、大腸桿菌、水綿、草履蟲體內都存在 |
B、⑦、⑧、⑨在藍藻和水綿體內都存在 |
C、①~⑨在菠菜葉肉細胞中都存在 |
D、⑥、⑧都具有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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