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科學家對挪威旅鼠和北極狐的數量進行研究,得到的結果繪制出圖,圖中曲線表示北極狐的數量周期變動,箭頭表示旅鼠的大發生年.據此信息回答以下問題:

(1)根據題中信息推測旅鼠和北極狐的種間關系是
 
;調查北極狐種群密度的常用方法是
 

(2)植被常在旅鼠大發生的年代遭到徹底的破壞,一塊塊裸露地面陸續出現,一段時間后又能逐漸恢復,這種現象屬于
 
演替.由于旅鼠大發生對當地環境造成嚴重破壞,科學家希望可以預測將旅鼠的數量變化,在影響旅鼠種群數量的因素中,
 
可以預測該種群的數量變化.
考點:種間關系,估算種群密度的方法,群落的演替
專題:
分析:1、據圖分析,圖中曲線表示北極狐的數量周期變動,箭頭表示旅鼠的大發生年,因此兩者呈現“先增加者先減少,后增加者后減少”的非同步性變化,屬于捕食.
2、在原有植被雖已不存在,但是保留有土壤條件,甚至種子或其他繁殖體的地方開始的演替屬于次生演替.出生率和死亡率都會影響種群數量的變化,但年齡組成是通過影響出生率和死亡率影響數量變化的,性別比例通過影響出生率影響數量變化的.
解答: 解:(1)從圖中可以看出,北極狐隨著旅鼠的數量變化而變化,因此北極狐和旅鼠之間的關系是捕食關系;由于北極狐活動能力強,活動范圍大,因此一般用標志重捕法調查種群密度.
(2)植被被破壞后,一段時間后又能恢復,由于土壤條件沒有被破壞,因此這種演替屬于次生演替;在種群特征中,年齡組成可以預測種群密度的變化趨勢.
故答案為:
(1)捕食     標志重捕法    
(2)次生     年齡組成
點評:本題考查種群的特征和群落演替的有關知識,意在考查考生識圖能力和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體生命活動部分調節示意圖,其中甲、乙、丙、丁表示細胞,①~③表示相關過程,X、Y、Z表示相關激素.“Graves氏病”是由于人體產生針對促甲狀腺激素受體的抗體,該種抗體能發揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌(如圖).以下分析正確的是(  )
A、與正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量增加,X激素分泌量減少
B、與“Graves氏病”發病機理相同的疾病有系統性紅斑狼瘡類風濕性關節炎、過敏反應
C、飲水不足、體內失水過多或吃的食物過咸都會使細胞外液滲透壓升高,下丘腦產生渴感,分泌Z激素增加
D、圖中具有識別功能的細胞有甲和丙,①和③所示過程在人體激素調節中普遍存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

溝酸漿屬植物中有兩個親緣關系很近的物種,一種開粉紅花,被紅色的蜂鳥傳粉,另一種開黃花,被大黃蜂傳粉.將兩物種控制花色的一對基因互換,兩物種的傳粉者也會隨之互換.由此無法推斷出的是(  )
A、花色是其傳粉者長期自然選擇的結果
B、傳粉者在傳粉時被捕食的概率較低
C、傳粉者不同是兩種植物間隔離的形式之一
D、兩物種的性狀差異一定不是少數基因決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在含有四種堿基的DNA區段中,有腺嘌呤x個,占該區段全部堿基的比例為y,則(  )
A、y<0.5
B、y≥0.5
C、胞嘧啶為x(
1
y-1
)個
D、胞嘧啶為y(
1
2x-1
)個

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究水分、無機鹽對光合作用的影響,進行了一系列實驗,實驗結果如圖.

請分析回答有關問題:
(1)圖1中土壤含水量相同時施肥組葉綠素含量高于未施肥組,是由于植物能從土壤中吸收更多的
 
元素.根細胞中與水分的吸收關系最密切的細胞器是
 

(2)圖2中土壤含水量30%時未施肥組光合速率高于施肥組,原因最可能是
 
.土壤含水量80%時施肥組光合速率明顯高于未施肥組,其細胞內部原因主要是
 
.在施肥情況下,土壤含水量50%時,黑暗條件下CO2釋放速率為3.7mg?h-1,植物若要正常生長,則每天至少光照
 
h(保留整數).
(3)圖3中光照強度增加到6×10000 1x時,繼續增加光照強度產氧量不再增加,這時如果適當提高
 
有可能提高產氧量.
(4)圖4中pH值為3時,三組伊樂藻的凈產氧量均呈現負值,說明此時
 
.當水體的pH大于10時,光合作用產氧量急劇下降,原因是水中游離CO2減少,導致
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內培養,并置于室外.用CO2測定儀測定玻璃罩內CO2濃度某一天的變化情況,繪成曲線如圖甲所示.
(1)如圖甲所示,BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是
 
.從16時到18時,葉綠體內ATP合成速率的變化是
 

(2)如圖甲所示,一天中植物有機物積累量最少的是
 
點所對應的時刻.一天中植物體內的有機物積累量是
 
(填“增多”或“減少”)理由是
 

(3)請在圖乙坐標系內畫出玻璃罩內植物一天24小時吸收或釋放CO2速率的變化曲線圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態系統碳循環示意圖,其中甲、乙、丙表示生態系統中的三種成分.請據圖回答.

(1)生態系統的碳循環是指碳元素在
 
之間不斷循環的過程.
(2)甲表示生態系統的成分為
 
;Y的細胞結構與丙中圖示生物不同,Y的細胞結構最主要的特點是
 

(3)大氣中的CO2在甲中圖示的
 
處(在a~d中選擇)合成有機物;含碳有機物在甲中圖示的
 
處(在a~d中選擇)可以分解為CO2
(4)化石燃料除燃燒外,還可以通過
 
途徑產生CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察分生組織細胞的有絲分裂”的實驗中,甲-戊五位同學在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下:
學生 操作步驟
解離 漂洗 染色 制片 觀察
- + + + +
+ - + + +
+ + - + +
+ + + + +
+ + + + +
“-”表示未進行該步操作,“+”表示進行該步操作
(1)甲觀察到的實驗結果是
 
,乙觀察到的實驗結果是
 
,丙觀察到的實驗結果是
 
.(請從下列序號選擇)
A.染色體未著上顏色,無法看清
B.細胞重疊,看不到染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見
D.染色體著色很淺,模糊不清
(2)戊同學在視野中觀察到了許多呈長方形的細胞,但未找到有絲分裂各時期的圖象,最可能的原因是
 

(3)解離的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列生命現象及其生物學意義表述正確的是(  )
A、細胞凋亡使細胞自主有序死亡,有利于生物體內部環境的穩定
B、細胞分化使細胞數遍增多,并提高了機體生理功能的效率
C、主動運輸使膜內外物質濃度趨于一致,維持了細胞的正常代謝
D、光合作用推動碳循環過程,促進了生物群落中的能量循環

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同步練習冊答案
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