A. | 圖中所涉及的現代生物技術有體細胞核移植技術、細胞培養技術 | |
B. | 圖中ES細胞是由③分離來的,此外還可以從原始性腺中分離 | |
C. | ES細胞在滋養層細胞上會向不同類型的組織細胞分化 | |
D. | 過程V的結果多種多樣的原因在于ES細胞具有發育的全能性 |
分析 分析題圖:①是去除細胞核,②是核移植,③是囊胚的滋養層細胞,④是內細胞團,Ⅰ構建重組細胞,Ⅱ早期胚胎的發育,Ⅲ取內細胞團的細胞,Ⅳ是胚胎干細胞的培養,Ⅴ細胞的分化,Ⅵ體外培育出組織器官.
解答 解:A、圖中所涉及的現代生物技術有體細胞核移植技術、細胞培養技術,A正確;
B、圖中ES細胞是由④內細胞團分離來的,此外還可以從原始性腺中分離,B錯誤;
C、ES細胞在滋養層細胞上能夠維持不分化的狀態,C錯誤;
D、V的結果是形成不同種類的細胞,而不能形成不同的組織器官,不能體現ES細胞具有發育的全能性,D錯誤.
故選:A.
點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.胚胎干細胞克隆出的組織或器官,使得血細胞、腦細胞、骨骼和內臟器官都可以更換,這將給白皿病、心臟病和癌在患者帶來新的希望.治療性克隆和克隆人是有嚴格區別的,若把胚胎干細胞形成的胚胎移植至人的子宮內繼續發育,那就是克隆人.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市西城區高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中①和②表示發生在常染色體上的變異,其變異類型分別屬于
A.染色體結構變異和數目變異
B.基因突變和染色體結構變異
C.基因重組和染色體結構變異
D.都屬于染色體結構變異
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度、食物 | B. | 光照、食物 | C. | 溫度、光照 | D. | 濕度、溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab細胞 | |
B. | a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab細胞 | |
C. | a、aa、ab、bb、b→ab→產生特定抗體的ab細胞 | |
D. | a、aa、ab、bb、b→aa→能無限增殖的aa細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 原核生物的細胞器只有核糖體 | B. | 原核生物的細胞中無膜結構 | ||
C. | 某些原核生物的遺傳物質為RNA | D. | 原核生物無染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核是遺傳物質貯存和復制的場所,是細胞代謝和遺傳的控制中心 | |
B. | 核膜是雙層膜,把核內物質與細胞質分開 | |
C. | 染色體和染色質是不同物質在同一時期細胞中的兩種形態 | |
D. | 核孔是實現核質之間繁瑣的物質交換和信息交流通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組發生在減數分裂過程中 | |
B. | 根尖分生區細胞中不可能發生基因重組 | |
C. | 基因重組是生物變異的根本來源 | |
D. | 基因重組能產生原來沒有的新基因型 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水秦安第二中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞核內與遺傳有關的物質,從復雜到簡單的結構層次是
A.DNA→染色體→脫氧核苷酸→基因
B.染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因
C.DNA→染色體→基因→脫氧核苷酸
D.染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸
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