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【題目】野生馬鈴薯品種的植株具有較強的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細胞進行雜交,培育出了生活能力強的雜交系馬鈴薯。據圖分析回答問題:

(1)①過程植物細胞原生質體的分離需經過酶解,其中“酶解”所用的酶應該包括 和_______________。

2過程常用的促融劑是___________,此過程依據的原理是_____________。

(3)一般在培養基上培養24~28小時后,大部分原生質體已再生出細胞壁?梢匀樱ㄟ^___________________________實驗來鑒別細胞壁是否已經再生。

4)請用文字和箭頭表示出、過程的實驗流程______________________________。在此過程中需要加入生長素類和細胞分裂素類激素,前者的作用主要是用于__________________。

5若想制備人工種子,則需培養至___________________階段,取出包裹上人工種皮。利用人工種子繁殖后代屬于_________。

(6)無菌技術也是成功誘導出再生植株的重要因素,請說明下列各項需要消毒,還是需要滅菌_________________________________________________。

培養基 培養皿 接種環 實驗操作者的雙手 三角錐形瓶 植物材料

【答案】(1))纖維素酶;果膠酶

(2)聚乙二醇(PEG);細胞膜具有一定的流動性

(3)質壁分離及復原

(4) 誘導細胞的分裂和根的分化

(5)胚狀體(或叢芽);無性繁殖

(6)需要滅菌的為①②③⑤ 需要消毒的為④⑥

【解析】

試題分析:(1)原生質體的分離需要用纖維素酶、果膠酶除去細胞壁。

(2)植物細胞融合常用的促融劑是聚乙二醇(PEG),原理是細胞膜具有一定的流動性。

(3)鑒別細胞壁是否已經再生可用質壁分離及復原實驗。

(4)植物組織培養的流程是脫分化和再分化。生長素類的作用主要是用于誘導細胞的分裂和根的分化,細胞分裂素類的作用主要是促進細胞的分裂和分化出不定芽。

(5)人工種子需用胚狀體(或叢芽)包裹上人工種皮,屬于無性繁殖。

(6)需要滅菌的為①②③⑤ 需要消毒的為④⑥

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某農田生態系統及對秸稈進行進一步利用的示意圖,請據圖回答有關問題。

(1)圖中食物網較簡單,因此,該農田生態系統的 能力較弱,其抵抗力穩定性也相應較低。與自然生態系統相比,該生態系統的優勢主要是實現 。

(2)秸稈利用后產生的廢渣可以還田,其中的有機物可被 分解,產生的水、二氧化碳、無機鹽可用于植物的光合作用,提高農作物的產量。

(3)秸稈中含有大量的纖維素而不能被家畜利用,可利用分解纖維素的微生物對秸稈進行糖化, 為了計數并篩選出高效分解纖維素的菌株應將相應的土壤樣品稀釋液以 法接種于以 為唯一碳源的固體培養基上,但該培養基還必需提供 等成分。

(4)的捕食與被捕食過程中,反應敏捷的和跑得快的均能很好的生存。從生物進化的角度分析,這是二者________________的結果;從生態學的角度分析,信息傳遞能夠______,以維持生態系統的穩定和發展。

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【題目】如圖為北極凍原生態系統中部分生物構成的食物網。圖虛線方框內表示一個生態系統,箭頭表示該生態系統能量流動的方向。請據圖回答問題。

(1)圖中雪兔和狼之間明顯的種間關系是 。

(2)假如北極狐的食物1/2來自雷鳥,1/8來自植物,且該系統能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%,如果北極狐種群增加的能量為80 kJ,若不考慮其他變化的影響,則對植物增加消耗的能量是 kJ。

(3)圖中C代表的生態系統中的成分是 。

(4)下圖是某地一人工魚塘生態系統能量流動過程中部分環節涉及的能量值(單位為103kJ/m2·a)。試回答

下列有關問題:

流入該生態系統的總能量為 103kJ/m2·a),能量從第二營養級到第三營養級傳遞的效率為 。

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【題目】在用脊蛙(去除腦保留脊髓的蛙)進行反射弧分析的實驗中,破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結構,觀察雙側后肢對刺激的收縮反應,結果如表:

上述結果表明,反射弧的被破壞部分可能是( )

①感受器和傳人神經 ②感受器和效應器 ③感受器 ④傳入神經和效應器 ⑤傳人神經和傳出神經.

A.②或④或⑤ B.②或③或④ C.②或③或⑤ D.①或②或⑤

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【題目】關于下圖所示DNA分子的說法,正確的是

A.限制酶作用于部位,DNA連接酶作用于部位

B.該DNA的特異性表現在堿基種類和的比例上

C.若該DNA中A為p個,占全部堿基的 (m>2n),則G的個數為 -p

D.把該DNA放在含15N的培養液中復制兩代,子代中含15N的DNA占

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【題目】下圖為利用純合高桿(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染。e)小麥快速培育純合優良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖,有關此圖敘述不正確的是

A. 過程的主要目的是讓控制不同優良性狀的基因組合到一起

B. ②過程中發生了非同源染色體的自由組合

C. 實施過程依據的主要生物學原理是細胞增殖

D. ④過程的實施中通常用一定濃度的秋水仙素

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【題目】如圖所示為利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細胞(基因型BbTt)進行實驗的流程示意圖。分析不正確的是

A.基因重組發生在圖中過程,過程中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期和中期

B.秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

C.植株A為二倍體的體細胞內最多有4個染色體組,植株C屬于單倍體其發育起點為配子

D.利用幼苗2進行育種的最大優點的明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25%

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【題目】1個DNA復制成2個DNA,這兩個攜帶完全相同遺傳信息的DNA分子彼此分離發生在( )

A.細胞分裂間期

B.減數第一次分裂后期

C.減數第一次分裂后期和有絲分裂后期

D.減數第二次分裂后期和有絲分裂后期

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【題目】1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細菌的實驗,有力地證明了DNA是遺傳物質,該實驗包括4個步驟:噬菌體侵染細菌 35S和32P分別標記T2噬菌體 放射性檢測 離心分離

(1)該實驗步驟的正確順序是______

A.①②④③ B.④②①③ C.②①④③ D.②①③④

(2)該實驗分別用32P和35S標記T2噬菌體的DNA和蛋白質,在圖甲中標記元素所在部位依次是______。

(3)若測定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中,則獲得該實驗中的噬菌體的培養方法是______

A.用含35S的培養基直接培養噬菌體

B.用含32P培養基直接培養噬菌體

C.用含35S的培養基培養細菌,再用此細菌培養噬菌體

D.用含32P的培養基培養細菌,再用此細菌培養噬菌體

(4)圖乙中錐形瓶內的營養成分是用來培養______。若用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌,則適宜時間離心后試管中的放射性主要存在于______中;若用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌,則適宜時間離心后,試管中的放射性主要存在于____________中。

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