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三株大小相近的同種植物,分別進行不同處理,實驗結果如圖所示.據圖判斷下列說法正確的是(  )
A、頂芽摘除后,側芽生長停滯
B、甲側芽生長快與生長素促進作用有關
C、細胞分裂素與側芽的生長無關
D、甲為對照組,乙、丙為實驗組
考點:生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:圖示表示甲、乙、丙三株同種植物,分別進行不同處理后得到的曲線圖,其中丙組不做處理,應該是對照組,甲和乙做了不同程度的處理,屬于實驗組.對比甲丙兩組可知:摘除頂芽有利于側枝的生長;對比乙丙兩組可知:側芽的生長與細胞分裂素有關.
解答: 解:A、對比甲丙兩組可知,摘除頂芽后,側芽生長加快,A錯誤;
B、甲側芽生長快是由于解除了頂端優勢,使得側芽的生長素濃度降低,促進其生長,B正確;
C、對比乙丙兩組可知,側芽的生長與細胞分裂素有關,C錯誤;
D、丙不做處理,為對照組,甲、乙分別進行了不同處理,為實驗組,D錯誤.
故選:B.
點評:本題結合曲線圖,考查植物激素的生理作用、頂端優勢及相關的探究實驗,屬于高頻考點,解答本題的關鍵是分析曲線圖結合所學的植物激素的相關知識,判斷選項的對對錯并得出正確結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

雕鸮(鷹類)的控制顏色(用A、a表示)和斑紋(用B、b表示)的兩對基因分別位于兩對常染色體上,其中有一對基因具有顯性純合致死效應.已知綠色條紋雕鸮與黃色無紋雕鸮交配,F1為綠色無紋和黃色無紋,比例為1:1.當F1的綠色無紋雕鸮彼此交配時,其后代表現型及比例為:綠色無紋:黃色無紋:綠色條紋:黃色條紋=6:3:2:l.請據此分析回答下列問題:
(1)寫出親代到F1代的遺傳圖解.
 

(2)F1的綠色無紋雕鸮彼此交配的后代中致死基因型有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生命活動調節的問題:
如圖1是測量神經纖維內外電位的裝置,圖2是測得的動作電位變化.回答:

①圖1狀態測得的電位相當于圖2中的
 
區段的電位,此電位稱為
 
.若該神經纖維接受突觸前膜釋放的抑制性遞質,則圖1的指針有何變化
 
(填向左、向右、不變).
②圖2中由于受到刺激時,Na+內流引起的是
 
區段的變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞器的說法正確的是(  )
A、核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器
B、高爾基體、內質網在動植物細胞中功能都是相同的
C、中心體只存在動物細胞和某些低等植物細胞
D、葉綠體是所有生物進行光合作用的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

表中是自變量為光照強度的條件下針對同一生態系統中甲乙兩種植物所測得的一些數據,并據此描繪出的曲線圖.以下分析正確的是(  )
  光合速率與呼吸速率相等時光照強度(千勒克斯) 光飽和時光照強度(千勒克斯) 光飽和時植物CO2吸收量
[mg/(100cm2葉?小時)]
黑暗條件下CO2釋放量
[mg/(100cm2葉?小時)]
甲植物 1 3 18 10
乙植物 3 9 30 12
A、在乙植物的光飽和時單位時間內葉綠體和葉片釋放的氧氣量乙植物均高于甲植物,而在乙植物的光補償點時則正好相反
B、在光飽和時乙植物單位時間內葉綠體中ATP的產生量高于甲植物,線粒體中ATP的產生量低于甲植物
C、與c點相比,b點葉綠體中的C3含量較低
D、若乙植物生長的環境中長期缺Mg,則b點將向左移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為神經-肌肉連接示意圖,以下分析不正確的是(  )
A、刺激圖中肌肉中的感受器,電流表的指針可能偏轉2次
B、興奮傳到突觸后膜時發生的信號變化是電信號→化學信號
C、刺激M點引起的肌肉收縮不屬于反射現象
D、刺激N點電流表指針只發生1次偏轉

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能夠在人體內環境中進行的生理過程是(  )
A、淀粉水解成麥芽糖
B、氨基酸的縮合反應
C、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
D、丙酮酸→CO2+二碳化合物+能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

在英國的一個鄉村,三葉草是牛的主要飼料,三葉草傳粉受精靠土蜂,土蜂的天敵是田鼠,田鼠不僅喜食土蜂的蜜和幼蟲,而且常常搗毀土蜂的蜂巢,土蜂的多少直接影響三葉草的傳粉結籽,貓是田鼠的天敵.下列敘述錯誤的是(  )
A、三葉草屬于第一營養級
B、多養貓可以提高三葉草的產量
C、可用標志重捕法調查該生態系統中各種動物的種群數量變化
D、田鼠等消費者的存在可加快該生態系統的物質循環

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關糖代謝及調節的敘述不正確的是(  )
A、在肌肉、肝臟細胞中,②過程均可發生
B、胰島B細胞分泌的激素促進①、③過程
C、胰島A細胞分泌的激素促進④過程
D、胰島素促進④、⑤、⑥等過程

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同步練習冊答案
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