能量KJ/(cm2•a) 動物名稱 | 攝入食物中所含的能量 | 用于生長發育繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 | 糞便中的能量 |
草魚 | 516 | 15 | 231 | 270 |
分析 分析題圖:圖為該生態系統修復后的部分生物的營養關系,其中食物網第一營養級的生物是黑藻、苦草;第二營養級的生物有螺螄、草魚、羅非魚;第三營養級的生物有草魚、羅非魚和野鴨;第四營養級的生物是野鴨.據此答題.
解答 解:(1)分解者分解有機污染物,產生無機鹽,利于植物的吸收,使水體由原來的渾水態變為清水態.該生態系統修復后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是次生演替.
(2)當螺螄數量增加時,草魚和羅非魚數量也會增多,這樣,螺螄種群的增長就會受到抑制.這是生物群落內部負反饋調節的結果,負反饋調節是生態系統穩態的基礎.故答案為:
(3)由此表數據可知,草魚用于生長發育繁殖的能量為15KJ(cm2.a).
草魚同化的能量=攝入食物中所含的能量-糞便中的能量=516-270=246KJ(cm2.a).
(4)修復工程可將有機污染物充分地分解利用,這主要符合生態工程的物質循環再生原理.若進一步建立一個集污水凈化、休閑、養魚為一體的新型人工生態系統,其主要目的是設法調整能量流動關系,使能量持續高效地流向 對人類最有益的部分.
故答案為:
(1)無機鹽 次生演替
(2)增多 負反饋調節(反饋調節或自我調節)
(3)15 246
(4)物質循環再生 對人類最有益的部分
點評 本題考查群落演替、生態系統的能量流動等知識,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若曲線1表示酵母菌CO2釋放量隨O2濃度的變化,則e點是無氧呼吸消失點 | |
B. | 曲線2可以表示質壁分離過程中細胞液濃度的變化 | |
C. | pH由10到2的過程中,胃蛋白酶的活性變化如曲線2 | |
D. | 曲線3可表示一天中8點至23點大氣CO2濃度的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體的生長發育是細胞分裂和細胞分化的結果 | |
B. | 細胞分化是細胞分裂的基礎 | |
C. | 細胞分化過程中細胞中的遺傳物質種類發生變化 | |
D. | 一粒菜豆種子長成一棵植株,說明植物細胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外祖父正常,母親正常,兒子色盲 | |
B. | 雜種紅果番茄的后代出現黃果番茄 | |
C. | 純種紅眼果蠅的后代出現白眼性狀 | |
D. | 用花粉直接培育的玉米植株變得弱小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A表示感受器 | |
B. | 刺激a點引起的肌肉收縮不屬于反射 | |
C. | 分別刺激b點、肌肉,電流表指針將對應發生一次、兩次偏轉 | |
D. | b處興奮時膜外電流的方向與興奮的傳導方向相同 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•海陵區校級模擬)如圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉化的關系式.下列說法不正確的是( )
A.圖1中的A代表的是腺嘌呤,b、c為高能磷酸鍵
B.ATP生成ADP時圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP相互轉化過程中物質是可循環利用的,能量是不可逆的
D.酶1、酶2具有催化作用,不受其他因素的影響
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