半乳糖轉化為葡萄糖才能被人體利用，下圖所示半乳糖轉化為葡萄糖的過程，其中控制圖中這三種酶的顯性基因分別位于17號、9號、1號染色體上，任何一種酶缺乏均可導致半乳糖代謝障礙，出現半乳糖血癥。據圖分析下列敘述正確的是
A．基因通過控制酶的合成來控制（半乳糖）代謝過程，進而控制生物體的性狀
B．一個性狀可以由多個基因控制
C．如果基因A不表達，基因B、基因C也不表達
D．控制三種酶的基因位于常染色體上，遵循基因的自由組合規律
全能測控期末小狀元系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
如圖表示胰島素與胰高血糖素在調節葡萄糖代謝中的相互關系，當血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，據圖分析下列敘述不正確的是（ ）
A．飯后半小時，圖中的激素②分泌增加，該激素是由圖中的α細胞分泌的
B．結扎胰導管后導致腺泡組織變性，但胰島不變化，結扎動物也不產生糖尿病癥狀
C．激素①和激素②都作用于肝臟，其作用區別在于激素②促進糖元合成，激素①促進糖元分解或非糖物質轉化為葡萄糖
D．激素②的分泌也可以作用于胰島細胞引起的激素①的分泌
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科目：高中生物 來源： 題型：多選題
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
分析回答有關遺傳病的問題。
半乳糖轉化為葡萄糖才能被人體利用，下圖所示半乳糖轉化為葡萄糖的過程，其中控制圖中這三種酶的顯性基因分別位于17號、9號、1號染色體上，任何一種酶缺乏均可導致半乳糖代謝障礙，出現半乳糖血癥。
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63. 據圖分析下列敘述正確的是（ ）（多項選擇，答全給2分）
A．基因通過控制酶的合成來控制（半乳糖）代謝過程，進而控制生物體的性狀
B．一個性狀可以由多個基因控制
C．如果基因A不表達，基因B、基因C也不表達
D．控制三種酶的基因位于常染色體上，遵循基因的自由組合規律
64. 下表是某半乳糖血癥患者及其父母與正常人（基因純合）體內三種酶的活性比較。（任意一對基因雜合都會導致相應的酶活性約為正常人的一半，但可以維持代謝。）
| 平均活性（μM轉換/小時/g細胞，37℃） | |||
| 酶① | 酶② | 酶③ | |
| 正常人（AABBCC） | 0.1 | 4.8 | 0.32 |
| 半乳糖血癥患者 | 0.09 | <0.02 | 0.35 |
| 患者的正常父親 | 0.05 | 2.5 | 0.17 |
| 患者的正常母親 | 0.06 | 2.4 | 0.33 |
據表分析，寫出患者的正常父親的基因型：_______；若患者的父母再生一個孩子，患半乳糖血癥的概率為_____________（2分）。
65. 人群中有一種單基因隱性遺傳病，但不知控制該遺傳病的基因在染色體上的位置。部分同學采用遺傳系譜分析的方法，并統計各代患者的性別比例。根據結果判斷致病基因的位置。
若患者中男性明顯多于女性，則 ；若患者中男性與女性比例相當，則 ；若患者全是男性，則 。
66. 21三體綜合征是一種染色體異常遺傳病。調查中發現隨父母親年齡的增加，生出21三體綜合征，患兒的概率增大。現診斷出一個21三體綜合征患兒，該患兒的基因型是“TTt”，其父基因型是“Tt”，母親的基因型是“tt”，那么這名患者21三體形成的原因是 。（2分）根據以上材料分析，為有效預防該遺傳病的發生，可采取的有效措施是 。
（九）（11分）為了探究影響光合作用的因素，有學生做了以下實驗設計。將實驗設計補充完整，設計記錄數據的表格，預測實驗結果及結論。
67. 實驗材料與用具：小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含CO2的 稀溶液、菠菜葉
68. 實驗目的： 。
69. 實驗步驟：
（1）取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
（2）將圓形葉片置于注射器內，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞，重復幾次。
（3）將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用，此時葉片將全都沉到水底，這是因為 。
（4）取三只小燒杯， 。
（5） 。
（6）在其它條件 的條件下，光照一段時間。
（7）觀察并記錄實驗結果于表格中。觀察指標是 。
70. 設計表格，記錄實驗結果。（2分）
71. 可能的結果預測： 。
結論 。
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科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省南通市通州區高三重點熱點專項檢測生物試卷 題型：單選題
半乳糖轉化為葡萄糖才能被人體利用，下圖所示半乳糖轉化為葡萄糖的過程，其中控制圖中這三種酶的顯性基因分別位于17號、9號、1號染色體上，任何一種酶缺乏均可導致半乳糖代謝障礙，出現半乳糖血癥。據圖分析下列敘述正確的是
A．基因通過控制酶的合成來控制（半乳糖）代謝過程，進而控制生物體的性狀
B．一個性狀可以由多個基因控制
C．如果基因A不表達，基因B、基因C也不表達
D．控制三種酶的基因位于常染色體上，遵循基因的自由組合規律
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