王后雄學(xué)案教材完全解讀系列答案科目：高中生物 來源：廣東英德2010屆高考生物考前熱身試題 題型：綜合題
在人和動物體內(nèi)由特殊腺體和細胞分泌的物質(zhì)，能起到化學(xué)信號的作用。請據(jù)圖分析并回答（圖中A代表下丘腦神經(jīng)細胞，B代表垂體細胞，D代表血管）：
⑴ A分泌的物質(zhì)作用于B，進而提高機體耗O2率和興奮性，則A分泌的物質(zhì)名稱是______________________。
⑵ 若A分泌的物質(zhì)進入血液后，最終調(diào)節(jié)C細胞對水的重吸收，則A分泌的物質(zhì)名稱是________________，該物質(zhì)首先與C細胞膜上的________________（物質(zhì)）結(jié)合，進而改變膜的通透性。
⑶ E作用于B，使B分泌某種物質(zhì)，并調(diào)節(jié)對幼仔的照顧行為，則B細胞分泌的物質(zhì)名稱是________________；在與B細胞膜相對應(yīng)的E末端，發(fā)生的信號變化為________________。
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科目：高中生物 來源：2013屆山西省“晉商四校”高二下學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
大腸桿菌是基因工程常用的受體菌。它既可生活在人和動物腸道內(nèi)，又可隨糞便排出污染環(huán)境，因而常用作飲水和食物（或藥物）的衛(wèi)生學(xué)標準（國家規(guī)定，每升飲用水中大腸桿菌數(shù)不應(yīng)超過3個）。請回答下列與大腸桿菌有關(guān)的問題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，大腸桿菌屬于________；從生存環(huán)境分析推測，它的新陳代謝類型應(yīng)該是________。
（2）某研究性學(xué)習(xí)小組對本校自來水進行了檢測。一同學(xué)用無菌吸管吸取1 mL水樣至盛有________ mL無菌水的試管中，得到101倍稀釋的樣品；依次稀釋，得到102、103倍稀釋的樣品；把每種稀釋度的樣品分別接種到3個平板培養(yǎng)基上培養(yǎng)，最后統(tǒng)計菌落數(shù)。若3種稀釋度的平均菌落數(shù)分別為402、30、2，應(yīng)以_______倍稀釋的樣品來計算水樣中的菌體數(shù)；若接種量均為0.1 mL，則該水樣中大腸桿菌超標_______萬倍。
（3）下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方。
|
成分 |
蛋白胨 |
乳糖 |
蔗糖 |
K2HPO4P |
顯色劑 |
瓊脂 |
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含量 |
10.0 g |
5.0 g |
5.0 g |
2.0 g |
0.2 g |
12.0 g |
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1 000 mL。根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于________(選擇/鑒別)培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基中的碳源是________。
（4）培養(yǎng)大腸桿菌時，常用的接種方法是平板劃線法和______________。為防止雜菌污染需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行____________。
（5）以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時，所利用主要微生物的細胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是________(雙選)。
A．制作果酒 B．由果酒制作果醋 C．制作泡菜 D．制作腐乳
（6）利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進行植物組織培養(yǎng)。與微生物培養(yǎng)明顯不同的是，用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入________。
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科目：高中生物 來源：廣東英德2010屆高考生物考前熱身試題 題型：綜合題
在人和動物體內(nèi)由特殊腺體和細胞分泌的物質(zhì)，能起到化學(xué)信號的作用。請據(jù)圖分析并回答（圖中A代表下丘腦神經(jīng)細胞，B代表垂體細胞，D代表血管）：
⑴ A分泌的物質(zhì)作用于B，進而提高機體耗O2率和興奮性，則A分泌的物質(zhì)名稱是______________________。
⑵ 若A分泌的物質(zhì)進入血液后，最終調(diào)節(jié)C細胞對水的重吸收，則A分泌的物質(zhì)名稱是________________，該物質(zhì)首先與C細胞膜上的________________（物質(zhì)）結(jié)合，進而改變膜的通透性。
⑶ E作用于B，使B分泌某種物質(zhì)，并調(diào)節(jié)對幼仔的照顧行為，則B細胞分泌的物質(zhì)名稱是________________；在與B細胞膜相對應(yīng)的E末端，發(fā)生的信號變化為________________。
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科目：高中生物 來源：2010年河北省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題
(5分)在人和動物體內(nèi)由特殊腺體和細胞分泌的物質(zhì)，能起到化學(xué)信號的作用。請據(jù)圖分析并回答（圖中A代表下丘腦神經(jīng)細胞，B代表垂體細胞，D代表血管）：
（1）A分泌的物質(zhì)作用于B，進而提高機體耗氧率和興奮性，則A分泌的物質(zhì)名稱是_____________ 。
（2）E作用于B，使B分泌某種物質(zhì)，并調(diào)節(jié)對幼仔的照顧行為，則E、B細胞分泌的物質(zhì)分別是 、 。
（3）從突觸的構(gòu)成上看，E末端與B細胞之間的結(jié)構(gòu)是指__ ____；在E的末端，發(fā)生的信號變化是 。
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科目：高中生物 來源：2010年廣東省高考仿真試卷理綜生物試題 題型：選擇題
在人和動物體內(nèi)由特殊腺體和細胞分泌的物質(zhì)，能起到化學(xué)信號的作用。請根據(jù)圖分析（圖中A代表下丘腦神經(jīng)細胞，B代表垂體細胞，D代表血管），下列說法正確的是( )
A．A分泌的物質(zhì)作用于B，進而提高機體耗氧率和興奮性，則A分泌的物質(zhì)名稱是促甲狀腺激素
B．若A分泌的物質(zhì)進入血液后，最終調(diào)節(jié)C細胞對水的重吸收，則A分泌的物質(zhì)名稱是抗利尿激素
C．E作用于B，對應(yīng)的 E細胞末端處發(fā)生的信號變化電信號→化學(xué)信號→電信號
D．如果A突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，只可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生興奮
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