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7．恩格爾曼在證明光合作用放氧部位是葉綠體后，緊接著又做了一個實驗：他用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，驚奇地發現大量的好氧細菌聚集在紅光和藍光區域．從這一實驗你能得出什么結論？

分析 紅光和藍紫光對光合作用的效果最佳，而綠光最差．光合作用利用光能合成有機物，并釋放了大量的氧氣．利用好氧細菌的好氧特性檢驗光合作用的產物氧氣．

解答 解：透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，發現大量的好氧細菌聚集在紅光和藍光區域．說明葉綠體主要吸收紅光和藍紫光用于光合作用并釋放出大量的氧氣，吸引了許多好氧細菌．
故答案為：
葉綠體主要吸收紅光和藍紫光用于光合作用并釋放出大量的氧氣，吸引了許多好氧細菌．

點評 主要考查葉綠體的吸收光譜，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度以及分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．線粒體是藍藻細胞產生ATP的主要場所
B．呼吸作用原料中的化學能全部用于生成ATP
C．ATP分子去掉兩個磷酸基團后就是腺嘌呤核苷
D．植物體合成ATP時所需的能量有光能和化學能兩種形式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．光合作用過程中釋放的氧氣來源于（　　）
A．二氧化碳B．水C．葉綠素D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是月季的花藥離體培養過程，請回答下列問題．
（1）對絕大多數植物而言，適宜花粉培養的時期是單核（靠邊）期．為確定花粉是否處于該時期，最常用的著色方法是醋酸洋紅法，對于不易著色的花粉細胞核，需采用焙花青-鉻礬法．
（2）花粉在發育過程中要經歷小孢子四分體時期、單核期、雙核期等階段．
（3）花粉植株產生途徑除了圖中所示外，還可以通過胚狀體階段發育而來．
（4）要想該花粉植株正常繁殖，一般需用秋水仙素處理其幼苗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．進行有性生殖的生物，對維持其前后代體細胞中染色體數目的恒定起重要作用的生理活動是（　�。�
A．減數分裂與有絲分裂B．無絲分裂與有絲分裂
C．減數分裂與受精作用D．無絲分裂與受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．在一個正常眼的金魚群體中偶爾發現了一條表現為異型眼的雌性金魚甲．經研究發現甲金魚的眼型細胞不能合成一種角蛋白，導致眼型異常．如圖為該蛋白質合成簡圖，數字代表生理過程．請回答相關問題．

（1）該雌性金魚異型眼變異的來源可能是基因突變，它發生于圖中（填數字）①過程．
（2）過程③中若a、b為mRNA的兩端，則核糖體在mRNA上的移動方向是a→b．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．一個公園就是一個生態系統，但在公園這些氣候條件惡劣、生態位較寬的生態系統中，生態系統的維持主要依賴于少數的關鍵種，這些關鍵種的作用遠遠超過了它們的生物量在生態系統中的比例．右圖為該公園中一條至關重要的食物鏈及部分能量流動情況，請分析回答：
（1）該生態系統的主要成分是草，在該生態系統中，要維持生態系統的穩定，除了圖中已知的成分以外，還必須有分解者、非生物的物質和能量等．
（2）食物鏈中的關鍵種是灰狼．在一段時間內，由于人類活動的原因，該關鍵種在公園中消失了．一段時間后，該生態系統的變化趨勢應該是馬鹿的數量大量增加，草地被破壞，生態系統遭到破壞．
（3）在圖示的食物鏈中，②/①的比值代表第二營養級和第三營養級之間的能量傳遞效率，③和④分別屬于草和馬鹿同化量的一部分．
（4）夏季，公園中有許多昆蟲從大量植物的花朵上采集花粉，同時也為這些植物傳粉，這種關系在生態學上屬于種間互助和捕食，從生態系統的功能看，信息傳遞可以調節種間關系，以維持生態系統的穩定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．基因型DdRR（高稈抗�。┑乃緶y交得F1，F1再測交得F2，則F2中表現型及比例為（　�。�
A．高稈抗�。焊叨捜静。喊捒共。喊捜静�=1：1：2：2
B．高稈抗病：高稈染�。喊捒共。喊捜静�=2：2：1：1
C．高稈抗�。焊叨捜静。喊捒共。喊捜静�=1：1：3：3
D．高稈抗�。焊叨捜静。喊捒共。喊捜静�=3：3：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．如圖1為三種不同的育種方法，分析回答：
（1）圖中A、B、C方向所示途徑表示雜交育種，其選種工作通常從F2開始，理由是從F2開始出現性狀分離．若選育植物優良品種，欲獲得能穩定遺傳的個體，C通常采用連續自交方法．若選育動物優良品種，C則更多采用測交方法對F2所選品種進行鑒定留種；但若所選品種的優良性狀為隱性性狀，則無須經過C過程即可直接留種．
（2）若某植物的親本基因型有以下四種類型（如圖2），兩親本相互雜交，后代表現型為3：l的雜交組合是甲×乙；選乙、丁為親本，經A、D、E途徑可培育出4種純合植物，此培育過程的基本原理是染色體變異．

（3）如果在植物組織培養過程中，運用F方法培育新品種，該育種原理是基因突變．
（4）番茄體內的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，導致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因導入玉米體內．玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，獲得玉米新品種的生物技術是基因工程，過程中需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶．

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