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2.下列說法不屬于細胞學說要點的是(  )
A.細胞是生命體唯一的單位B.新細胞可以從老細胞中產生
C.一切動植物都是由細胞構成的D.細胞是一個相對獨立的單位

分析 細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出,細胞學說的內容有:
1、細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發育而來,并由細胞和細胞產物所組成. 
2、細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用. 
3、新細胞可以從老細胞中產生.

解答 解:A、病毒無細胞結構,A錯誤;
B、細胞學說提出,新細胞可以從老細胞中產生,B正確;
C、細胞學說提出,“一切動植物都由細胞發育而來,并由細胞和細胞產物所組成”,C正確;
D、細胞學說提出,細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用,D正確.
故選:A.

點評 本題考查了細胞學說的內容,要求考生能夠識記細胞學說內容,并根據內容進行判斷,難度不大,屬于考綱中識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.假設某植物種群非常大,可以隨機交配,沒有遷入和遷出,基因不產生突變,紅花基因R對白花基因r為完全顯性.現種群中白花植株rr占20%,紅花植株RR和Rr各占40%,各植株都可以正常開花和結實,則子一代中白花植株占(  )
A.4%B.16%C.24%D.36%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關于染色體組的敘述,不正確的有(  )
A.一個染色體組中不含同源染色體
B.一個染色體組中染色體大小形態一般不同
C.人的一個染色體組應含有24條染色體
D.含有一個染色體組的細胞,可能是體細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.生物興趣小組的同學在觀察植物遺傳性狀時發現有種植物葉片的形狀受到多對基因控制,他們用兩個圓形葉個體雜交,結果子代出現了條形葉個體,其比為圓形葉:條形葉=13:3.針對這個結果,同學們展開了討論:
有同學提出一個觀點,即觀點一:該性狀可能受三對基因控制.需要再做一些實驗加以驗證.
請你再提出一個觀點,即觀點二:該性狀受兩對基因控制、且遵循(基因的)自由組合定律.
若控制該植物葉片形狀的基因依次用A與a、B與b、D與d來表示,試回答以下相關問題:
(1)你如果同意觀點一,那么條形葉是三對等位基因均含顯性基因時的表現型,且其雙親各含一對隱性基因,故兩親本的基因型分別是AabbDd×AaBbdd或AaBbdd×aaBbDd或AabbDd×aaBbDd(只寫出其中一組類型即可),則子代中條形葉的基因型為ABbDd或AaBDd或AaBbD(寫出其中一例即可).
(2)若要驗證觀點一是否成立,可將上述子代中的一株條形葉個體進行自交,若后代出現圓形葉:條形葉=7:9(或37:27),則觀點一有可能正確.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為“DNA的粗提取與鑒定”的實驗示意圖,其正確的操作順序是(  )
A.①②③④⑤⑥B.④③⑤②⑥①C.⑤④③②①⑥D.⑥④②①⑤③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關于細胞中自由水和結合水的敘述,正確的是(  )
A.細胞中的自由水和結合水都是細胞結構的重要組成成分
B.自由水含量與細胞內蛋白質等親水性物質的含量呈正相關
C.自由水與結合水之比可作為衡量細胞代謝強弱的指標
D.自由水可轉化為結合水,反之則不然

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養過程,請據圖回答下面的問題.

(1)對于菊花來說,其組織或細胞在離體條件下可以發育成完整的植株.在選取菊花莖段時要取生長旺盛的嫩枝來進行組織培養.對月季來說,適宜花粉培養的時期是花粉應處于單核期,為確定該花粉是否處于該時期,最常用的方法是醋酸洋紅法.
(2)在培養菊花嫩枝組織和月季花粉的培養基中都要加入一定的植物激素,常用的植物激素有細胞分裂素和生長素;在材料消毒時都要先用體積分數為70%的酒精浸泡,后用質量分數為0.1%的氯化汞溶液消毒.
(3)月季的花藥培養與菊花的嫩枝組織培養不同,從植株產生的途徑來說,花粉植株產生的途徑除了圖中所示外,還可以通過胚狀體階段發育而來,這兩種發育途徑的差別主要取決于培養基中激素的種類及其濃度配比.
(4)不同植物對各種條件的要求往往不同,進行菊花組織培養一般將溫度控制在18-22℃,并且對光照的控制為每天12小時光照.

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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(新課標1卷精編版) 題型:綜合題

為了探究生長條件對植物光合作用的影響,某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組,置于人工氣候室中,甲組模擬自然光照,乙組提供低光照,其他培養條件相同。培養較長一段時間(T)后,測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度(即單位時間、單位葉面積吸收CO2的量),光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示。回答下列問題:

(1)據圖判斷,光照強度低于a時,影響甲組植物光合作用的限制因子是_______________。

(2)b光照強度下,要使甲組的光合作用強度升高,可以考慮的措施是提高___________(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。

(3)播種乙組植株產生的種子,得到的盆栽苗按照甲組的條件培養T時間后,再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度,得到的曲線與甲組的相同。根據這一結果能夠得到的初步結論是_____。

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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(上海卷精編版) 題型:選擇題

圖顯示某種鳥類羽毛的毛色(B、b)遺傳圖解,下列相關表述錯誤的是

A.該種鳥類的毛色遺傳屬于性染色體連鎖遺傳

B.蘆花形狀為顯性性狀,基因B對b完全顯性

C.非蘆花雄鳥和蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花

D.蘆花雄鳥和非蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花

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