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如圖是幾種生物的基本結構單位,請據圖回答:

(1)最有可能屬于病毒的是
 
,它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是
 
;病毒的生活及繁殖必須在
 
內才能進行.
(2)圖中屬于原核細胞的是
 
,它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是
 

(3)圖中能進行光合作用的是
 
,能完成此生理過程的物質基礎是因為其含有
 

(4)
 
圖展示了哺乳動物的平滑肌細胞,其遺傳物質在存在方式上不同于其他三種圖示的特點為
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:A細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,屬于原核細胞(細菌細胞);B細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,屬于原核細胞(藍藻細胞);C沒有細胞結構,為病毒;D含有成形的細胞核,屬于真核細胞.
解答: 解:(1)圖中C沒有細胞結構,最有可能屬于病毒;病毒不能獨立生存,只有寄生在活細胞中才能生活和繁殖.
(2)由以上分析可知,圖中A、B屬于原核細胞;原核細胞和真核細胞最主要的區別是原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核.
(3)圖中B(藍藻細胞)含有葉綠素和藻藍素,能進行光合作用.
(4)D圖為哺乳動物的平滑肌細胞,其遺傳物質主要存在于染色體上,而其他三種生物都沒有染色體.
故答案為:
(1)C   無細胞結構   寄主(活)細胞 
(2)A、B 沒有以核膜為界限的細胞核
(3)B 藻藍素和葉綠素 
(4)D  遺傳物質主要存在于染色體上
點評:本題結合幾種生物的基本結構單位示意圖,考查原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同、病毒等知識,要求考生識記病毒的結構,明確病毒沒有細胞結構;識記原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,能準確判斷圖中各基本結構單位的名稱,再結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的CO2凈吸收速率,下列敘述中正確的是(  )
A、植物B在濃度大于100×10-6后,才開始進行光合作用
B、兩種植物差異的根本原因是相關酶的不同
C、在適宜溫度、水分和一定的光照強度下,將植物A和植物B放在密閉的玻璃罩中,植物B正常生活時間長
D、兩條曲線交叉點代表植物A和植物B積累的有機物一樣多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構與功能的敘述,正確的是(  )
A、藍藻和水綿都可以通過葉綠體的光合作用合成有機物
B、用顯微鏡觀察細胞的有絲分裂,在視野中找到一個細胞進行連續觀察,可以觀察細胞有絲分裂的各個時期
C、用小鼠不同器官和組織構建的cDNA文庫不同
D、Na+進入胰島B細胞的方式與胰島B細胞分泌胰島素的方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

取大小均勻的某種玉米干種子40粒,均分成甲、乙兩份,給予甲組種子適宜的條件浸種,乙組仍保持干燥.待甲組種子發芽后,向兩組種子中加入蒸餾水、二氧化硅充分研磨勻漿,過濾,得到等量的提取液.取6支試管分別將兩組提取液等量分裝入三支試管,如圖所示,然后進行如下實驗(干種子中的還原性物質忽略不計):
(1)若向A、D兩支試管中分別加入適量的斐林試劑,沸水浴一段時間,觀察該兩支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是
 
,據此可得出的結論是
 

(2)若向B、E兩支試管中分別加入等量的碘液,觀察兩支試管,發現液體的顏色均是藍色,且E試管液體的顏色比B試管液體的顏色深,試分析產生這一現象的原因:
 

(3)為了驗證干種子和發芽的種子含有蛋白質.某同學利用余下的C、F兩支試管提取液設計了實驗,請補充他的實驗方案:
①實驗原理:
 

②實驗步驟:向(C、E)兩支試管分別注入等量雙縮脲試劑A液體1mL搖勻,再注入雙縮脲試劑B液4滴搖勻.③預期結果:
 

(4)某同學想利用萌發的玉米種子為實驗材料,用高倍鏡觀察芽頂端分生組織的細胞質流動,下列四項是他的一些設想,其中,可能實現實驗目標的是
 

A.搗碎分生組織,用鹽酸和酒精解離,漂洗后用醋酸洋紅染色制片、觀察
B.搗碎分生組織,滴加蒸餾水制片,通過觀察核糖體的運動觀察胞質流動
C.搗碎分生組織,滴加蒸餾水制片,通過觀察葉綠體的運動觀察胞質流動
D.搗碎分生組織,滴加蒸餾水,染色制片,通過觀察線粒體的運動觀察胞質流動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為幾種脂質分子的示意圖,根據所學知識回答相關問題:

(1)熊在入冬之前要吃大量的食物,以便在體內轉化為
 
(填字母)儲存起來,冬眠時,進行分解利用,維持生命活動.
(2)
 
(填字母,下同)是組成生物膜主要成分,
 
在細胞代謝和調節中具有重要作用.
(3)維生素D具有
 
作用.該物質屬于
 
(填字母)類物質,除此之外,該類物質還包括
 
 

(4)這幾種脂質在化學組成和化學結構上有很大的差異,但共同特征是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

燕麥穎片顏色的遺傳受不同染色體上的兩對等位基因控制,其中基因B控制黑色素的形成,基因Y控制黃色素的形成,但黑色會掩蓋黃色.基因b、y均不產生色素,而表現為白穎.
(1)基因型為BbYy的個體的表現型為
 
,該個體自交后代的表現型及比例為
 

(2)表現型為黑穎和黃穎的兩個親本雜交,子代表現為4黑穎:3黃穎:1白穎,則兩親本的基因型為
 

(3)為鑒定一黑穎植株的基因型,將該植株與白穎植株雜交得F1,F1自交得F2,請回答下列問題.
①表現為黑穎的植株的基因型共有
 
種.
②根據F1的表現型及其比例,可確定的親本基因型有三種,分別是
 

③根據F1的表現型及其比例,尚不能確定的親本基因型時,若F2中黑穎:黃穎:白穎比例為
 
,則親本植株的基因型為BByy.
(4)在自然條件下,燕麥一般是自花傳粉的.現有一黃穎的植株,你將如何用最簡便的方法鑒定它的基因型?
 
.請寫出實驗設計思路并預測實驗結果及結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某種真核細胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質的培養液中,假設培養液中含有核糖體完成其功能所需要的一切物質和條件.請回答:
①NH2-CH2-COOH、贜H2-CH2-CH2OH

(1)實驗中,核糖體的功能就是把上述物質中的[
 
]通過
 
方式合成多肽(蛋白質).([]內填序號)
(2)實驗中所用的培養液相當于細胞內的
 

(3)如果得到的一條肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數目也不變,改變其中的
 
,就可以改變其性質.
(4)實驗得到的多肽可用
 
試劑鑒定,表現出的顏色為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某盜墓人在一次盜墓行動中,腳掌被一枚長釘扎入,猛然抬腳,嚇得“魂飛魄散”.據此分析回答:
(1)盜墓人進入溫度明顯較低的盜洞中,腎上腺素和
 
(激素)產量會增加,此時其體內產熱量
 
,體溫
 

(2)盜墓人腳掌被扎后,在感覺痛之前有抬腳反應,這是因為
 
中有調節該活動的低級中樞;盜墓人受驚嚇出現“魂飛魄散”現象的神經調節中樞位于
 

(3)由于傷口過深,醫生擔心盜墓人被破傷風桿菌感染,所以為他注射了破傷風抗毒素血清進行緊急預防或治療,根據如圖所示免疫過程回答:

①破傷風桿菌在傷口表面難以生活,其細胞呼吸類型是
 

②在細胞①~④中,只有
 
不能特異性識別抗原.物質甲是
 
,物質乙的化學本質是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動調節的基本形式是激素調節,請分析回答:

(1)根據甲圖,將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行不同的處理,實驗結果如乙圖所示.根據圖中的①③組所示結果進行比較,可得出頂芽的存在會抑制側芽的生長;繼而根據圖中的②③組所示結果進行比較,可得出細胞分裂素
 

(2)根據乙圖,農業生產中,用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草.乙圖中,可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是
 
曲線,可選用圖中
 
點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑.此例說明,生長素類似物的作用具有
 
性.
(3)油菜素內酯是一種新型植物內源激素,主要分布在植物伸長生長旺盛的部位.表是不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果:
油菜素內酯濃度(mg/L) 0 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
平均株高(cm) 16 20 38 51 42 24
油菜素內酯的作用與
 
 
(填植物激素名稱)相似.

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