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（2014•奎文區校級一模）下列現象中哪些是由于對植物激素的敏感程度不同造成的（ ）

①胚芽鞘背光側比向光側生長快

②水平放置的幼苗根向地生長，莖背地生長

③頂芽比側芽生長快

④施用2，4﹣D清除田間雜草．

A．①④ B．①③ C．②④ D．②③

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．大腸桿菌可以直接利用葡萄糖，也可以通過合成β-半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用．圖l是將大腸桿菌培養在含葡萄糖和乳糖的培養基中，測定培養基葡萄糖濃度、細胞總數及細胞內β-半乳糖苷酶活性變化的曲線．圖2是大腸桿菌乳糖代謝基因在轉錄水平上受到調控的模型．

（1）100min后，細胞內有（填“有”或“無”）分解葡萄糖的酶，有氧呼吸消耗水的場所是細胞質基質．
（2）阻遏蛋白與操縱基因結合時會阻礙RNA聚合酶與啟動子的結合，抑制轉錄，而某些特定空間結構的物質能與阻遏蛋白結合，使阻遏蛋白的發生變化，失去與操縱基因緊密結合的能力，從而改變其對基因轉錄的影響．
（3）培養基中葡萄糖和乳糖同時存在時，β-半乳糖苷酶基因不表達，葡萄糖耗盡時基因被誘導表達，這種調節從進化而言使大腸桿菌很好地適應易變的環境，又可以減少物質和能量的浪費．
（4）雖然不同的啟動子序列有所不同，但比較已經研究過的上百種原核生物的啟動子的序列發現有一些共同的規律，它們一般含較多的A-T堿基對，這種結構特點有助于DNA局部雙鏈解開．
（5）真核生物細胞核基因轉錄過程中，新產生的mRNA可能和DNA模板穩定結合形成DNA-RNA雙鏈，使另外一條DNA鏈單獨存在，此狀態稱為R-loop．研究顯示，R-loop會引起DNA損傷等一些不良效應，而原核細胞卻沒有發現R-loop的形成．產生這種差異的原因可能是原核生物邊轉錄mRNA邊與核糖體結合進行翻譯．
（6）結構基因經誘導轉錄形成mRNA后，少量mRNA短時問就可以合成大量的蛋白質是因為一條mRNA結合多個核糖體（多聚核糖體）．
（7）用PCR擴增β-半乳糖苷酶基因時，需要的條件主要有擴增緩沖液、模板DNA、4種脫氧核苷酸、引物和TaqDNA聚合酶（或熱穩定性DNA聚合酶）．
（8）運用蛋白質工程對β-半乳糖苷酶進行改造，需通過基因修飾或基因合成對現有的β-半乳糖苷酶進行改造．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•上海校級模擬）科學家為探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，用某種植物進行了一系列實驗，結果如圖所示．由此可初步推測（ ）

A．濃度高于10﹣6mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長

B．該植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯

C．該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成

D．該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是同步的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍海市校級期末）下列過程中不屬于胞吐作用的是（ ）

A．漿細胞分泌抗體到細胞外的作用

B．mRNA從細胞核到細胞質的過程

C．分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程

D．突觸小泡中的神經遞質釋放到突觸間隙的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍海市校級期末）下列不屬于對種群特征描述的是（ ）

A．某池塘生活了約150種生物

B．蒲公英雜亂無章地分布在操場上

C．某市男性公民與女性公民的比例為1：1.5

D．某市近三年遷入的人口約為31萬人，約占總人口的5%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍海市校級期末）下列不會導致組織液增加而引起組織水腫的是（ ）

A．營養不良，蛋白質攝入量少

B．花粉過敏，某些細胞釋放組織胺

C．毛細淋巴管堵塞，淋巴循環受阻

D．注射生理鹽水，補充水分和無機鹽

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省福州市鼓山校區高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•遂寧期末）如圖表示胰島素分泌的調節過程及胰島素作用機理．請分析回答．

（1）血糖平衡的調節方式是 ，其中樞位于 ．

（2）當血糖升高時，胰島B細胞接受葡萄糖、① 、② 等信號分子刺激后分泌量增加．

（3）胰島素作用的機理是：一方面通過促進 促進組織細胞攝取葡萄糖；同時，通過促進過程⑤ 加速葡萄糖的利用，從而降低血糖濃度．

（4）某種抗體X攻擊胰島B細胞膜上的葡萄糖受體后，血漿中的 下降，血糖上升，患者在患有糖尿病的同時并發 病．

（5）參與血糖調節的激素除了圖中的激素還有 素．臨床上常通過抽取血樣來檢測內分泌系統的疾病體現了激素調節的 這一特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．以下為人體血糖的調節過程示意圖，據圖回答：

（1）若B圖表示胰高血糖素的變化過程，則ab段胰高血糖素的濃度調節過程可表示為（用序號和箭頭表示）1→2→4→6和11→12→2→4→6．
（2）低血糖患者體內的腎上腺素的分泌量會升高，腎上腺素和胰高血糖素在調節血糖濃度方面具有協同作用．
（3）過程12和過程15是由下丘腦的不同（相同、不同）區域所控制．
（4）4和13過程分別表示抑制和促進．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在其他條件適宜的情況下，綠藻進行光合作用時突然停止CO2的供應，并立即開始連續取樣分析，此后綠藻細胞的葉綠體內不可能發生的現象是（　　）
A．CO2的固定減慢B．C3的還原加快
C．$\frac{ADP}{ATP}$比值下降D．$\frac{NAD{P}^{+}}{NADPH}$比值下降

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同步練習冊答案
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