下圖4-2表示光線對燕麥胚芽鞘的影響：(8分)
（1）由A1到A2可以證明植物具有_______________。
（2）由B1到B2可以看出，胚芽鞘幾乎沒有變化，其原因是________。
（3）B1到B2與A1到A2比較，上述（1）中的特性實質上是由________部分決定的。
(4)依據兩圖可以分析出，導致上述特性的體內物質是____，而環境因素是_
___________。
(5)植物體內的激素主要有赤霉素,乙烯,脫落酸,細胞分裂素和___________________,其特點是具有______
________,即___________________________________
全能測控期末小狀元系列答案科目：高中生物 來源：黑龍江省鶴崗一中2011－2012學年高二上學期期末考試生物試題 題型：071
下圖表示光線對燕麥胚芽鞘的影響：
（1）由A1到A2可以證明植物具有________。
（2）由B1到B2可以看出，胚芽鞘幾乎沒有變化，其原因是________。
（3）B1到B2與A1到A2比較，上述（1）中的特性實質上是由________部分決定的。
（4）依據兩圖可以分析出，導致上述特性的體內物質是________，而環境因素是________。
（5）植物體內的激素主要有赤霉素，乙烯，脫落酸，細胞分裂素和________，其特點是具有________，即________。
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科目：高中生物 來源：2014屆廣東廣州廣鐵一中高三8月第一次測試生物卷（解析版） 題型：綜合題
(16分) 南極自然環境是地球僅有的受人類干擾少的寒冷地帶的生態系統。Crooked湖是南極的淡水湖之一，該湖的主要生物以及這些生物的營養關系如圖所示。請回答：
(1)與太湖相比，Crooked湖的自我調節能力較低，原因是 。
(2)圖中所示生物的種間關系有 ，占有兩個營養級的生物是 ，沒有表示出的生態系統組成成分是 。
(3)鞭毛藻同化的能量最終有三個流向：①通過自身的呼吸作用散失一部分，②被下一營養級利用，③ 。鞭毛藻能感受光線的強弱，借助鞭毛移動到光線合適的位置進行光合作用，由此可見，生態系統的信息傳遞對生物的意義是 。
(4)請在下圖中用箭頭和文字補充該生態系統的碳循環途徑。
(5)現階段有人想利用Crooked湖來大力發展極地淡水養殖。請對這種想法進行評價并說明理由 。
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科目：高中生物 來源：2012年江蘇省高二學業水平測試模擬試卷（2） 生物試卷 題型：綜合題
下圖甲、乙、丙分別表示某植物光合作用速率與光照強度之間的關系，溫度與光合速率之間的關系及葉綠體色素對不同波長光線的相對吸收量。
（1）若甲圖所示曲線為陽生植物曲線，圖中B點表示____________________。
（2）由乙圖可知，40℃時，植物體 （填“能”或“不能”）顯示生長現象；
（3）用玻璃大棚種植蔬萊時，應選擇光強為甲圖中的 （填“A”、“B”或“C”），溫度為 ℃（填一個具體數值），及 顏色的玻璃。
（4）如用14C的放射性元素標記CO2，該碳原子的轉移途徑為： 。(2分)
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科目：高中生物 來源：2013屆黑龍江省高二上學期期末考試生物試卷 題型：綜合題
下圖4-2表示光線對燕麥胚芽鞘的影響：(8分)
（1）由A1到A2可以證明植物具有_______________。
（2）由B1到B2可以看出，胚芽鞘幾乎沒有變化，其原因是________。
（3）B1到B2與A1到A2比較，上述（1）中的特性實質上是由________部分決定的。
(4)依據兩圖可以分析出，導致上述特性的體內物質是____，而環境因素是____________。
(5)植物體內的激素主要有赤霉素,乙烯,脫落酸,細胞分裂素和___________________,其特點是具有______________,即___________________________________
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