(16分) 南極自然環境是地球僅有的受人類干擾少的寒冷地帶的生態系統。Crooked湖是南極的淡水湖之一,該湖的主要生物以及這些生物的營養關系如圖所示。請回答:
(1)與太湖相比,Crooked湖的自我調節能力較低,原因是 。
(2)圖中所示生物的種間關系有 ,占有兩個營養級的生物是 ,沒有表示出的生態系統組成成分是 。
(3)鞭毛藻同化的能量最終有三個流向:①通過自身的呼吸作用散失一部分,②被下一營養級利用,③ 。鞭毛藻能感受光線的強弱,借助鞭毛移動到光線合適的位置進行光合作用,由此可見,生態系統的信息傳遞對生物的意義是 。
(4)請在下圖中用箭頭和文字補充該生態系統的碳循環途徑。
(5)現階段有人想利用Crooked湖來大力發展極地淡水養殖。請對這種想法進行評價并說明理由 。
(1)組分少,營養結構簡單 (2)捕食、競爭 枝角類動物 分解者、非生物的物質和能量
(3)被分解者利用 生命活動的正常進行,離不開信息的作用 (4)(注:文字內容正確1分,箭頭正確1分,標對生理過程1分)
(5)這樣想法是錯誤的,因為要保護南極洲的生物多樣性(因為要保護南極寒冷地帶的生態系統多樣性)
【解析】
試題分析:(1)一般來說,生態系統中的組分越多,食物鏈越復雜,其自我調節能力就越強,抵抗力穩定性就越高。所以南極受人類干擾比較少的寒冷地帶的生態系統,Crooked湖與太湖相比,自我調節能力較低。(2)圖中各種生物的種間關系有競爭和捕食。枝角類動物占有兩個營養級,分別是第二營養級和第三營養級。但是沒有表現出來生態系統的另外兩個成分:分解者、非生物的物質和能量。(3)鞭毛藻是生產者,同化的能量有三個流向:①通過自身的呼吸作用散失一部分,②被下一營養級利用,③被分解者利用。鞭毛藻能感受光線的強弱,借助鞭毛移動到光線合適的位置進行光合作用,體現了生命活動的正常進行,離不開信息的作用。(4)略(5)雖然Crooked湖中的組分較少,食物鏈相對簡單,但是本著保護生物多樣性,不能盲目地大力發展極地淡水養殖。
考點:本題考查生態系統的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:
(2012北京卷) 30.(16分)
在一個常規飼養的實驗小鼠封閉種群中,偶然發現幾只小鼠在出生第二周后開始脫毛,以后終生保持無毛狀態。為了解該性狀的遺傳方式,研究者設置了6組小鼠交配組合,統計相同時間段內繁殖結果如下。
(1)己知Ⅰ、Ⅱ組子代中脫毛、有毛性狀均不存在性別差異,說明相關基因位于_____染色體上。
(2) Ⅲ組的繁殖結果表明脫毛、有毛性狀是由____________基因控制的,相關基因的遺傳符合____________定律。
(3) Ⅳ組的繁殖結果說明,小鼠表現出脫毛性狀不是____________影響的結果。
(4)在封閉小種群中,偶然出現的基因突變屬于____________。此種群中同時出現幾只脫毛小鼠的條件是____________。
(5)測序結果表明:突變基因序列模板鏈中的1個G突變為A,推測密碼子發生的變化是_____(填選項前的符號)。
A. 由GGA變為AGA B.由CGA變為GGA
C. 由AGA變為UGA D. 由CGA變為UGA
(6)研突發現,突變基因表達的蛋白質相對分子質量明顯小于突變前基因表達的蛋白質,推測出現此現象的原因是蛋白質合成 。進一步研究發現,該蛋白質會使甲狀腺激素受體的功能下降,據此推測脫毛小鼠細胞的_ 下降,這就可以解釋表中數據顯示的雌性脫毛小鼠的_____________原因。
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科目:高中生物 來源:江西省八校2010屆高三下學期聯考試卷(理綜-生物) 題型:綜合題
(16分)某實驗室將水稻幼苗固定于無底反應瓶中,實驗裝置如圖所示。該裝置是根據比重浮沉的原理,由稱量浸沒在液體中的瓶所受浮力的改變值測量氣體量的改變的。
(1)、利用該裝置可以測定呼吸作用與光合作用導致的瓶內氣體容積的變化。調節天平平衡,在適宜的光照強度下,光照15 min后,指針向 (左、右)偏轉,原因是 接著進行遮光處理,指針將 ,原因是 。
(2)、利用該裝置還可以探究水稻幼苗地上部分能否向根系供氧,以天平指針偏轉1格所需要的時間作為觀測指標,完成實驗。
⑴步驟:
步驟1:將裝置中的緩沖液換成NaOH溶液;
步驟2:調節天平平衡, ,記錄天平指針偏轉l格所需要的時間記為t1;
步驟3: ,記錄天平指針偏轉1格所需要的時間記為t2。
⑵預期實驗結果并得出結論:
① 。
② 。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年廣東南海中學等七校高三聯考理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現象或結果,據圖回答:
⑴圖1是利用紫色洋蔥管狀葉的葉肉細胞進行的質壁分離實驗現象。外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液,則圖中A、B兩處的主要顏色分別是 、 。
⑵圖2是利用洋蔥根尖進行的有絲分裂實驗的現象,該實驗裝片制作的流程為 ;圖2中細胞D與E的染色體數之比為 。若想誘導根尖細胞染色體加倍,常用的兩種方法是__________________________。
⑶若要用洋蔥觀察植物減數分裂過程,最好用洋蔥的 做切片。
⑷圖3是分離洋蔥管狀葉葉綠體中色素得到的濾紙條,由該結果可知洋蔥管狀葉中( )
A.色素的種類 B.不同色素在層析液中溶解度的相對大小
C.不同色素的相對含量 D.各種色素的顏色
⑸某同學在秋天做色素提取分離實驗時,提取和分離過程操作都正確,而實驗結果只出現了圖3中色素帶1和2,最可能的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年廣東佛山高三教學質量檢測理科綜合生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖示意胰島B細胞和肝細胞在血糖平衡調節過程中的作用,甲、乙、丙分別代表三類血糖調節異常患者的細胞。據圖回答:
(1)胰島B細胞合成并分泌胰島素,該過程所涉及的細胞器有
正常情況下,胰島素通過 運輸,作用于肝細胞,促進過程 (填序號)等,而使血糖濃度 。丙細胞因膜表面缺少 ,而不能接受胰島素的調節作用。
(2)在體液免疫中,受到 的刺激, 細胞能產生抗體。抗體 1攻擊甲細胞而使其功能受損,這類患者血液中的胰島素濃度比正常人 。抗體 2作用于乙細胞,也會導致患者血糖調節異常,原因是: 。因抗體 1或抗體 2對自身的攻擊而導致的這些疾病在免疫學上被稱為 。
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