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4．甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關系如下圖所示。下列分析錯誤的是(　　)

A．甲酶能夠抗該種蛋白酶降解

B．甲酶不可能是具有催化功能的 RNA

C．乙酶的化學本質為蛋白質

D．乙酶活性的改變是因為其分子結構的改變

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

10．下列物質或結構在元素組成上最相似的一組是

A．ATP、DNA、細胞膜 B．甲狀腺激素、生長激素、性激素

C．核糖、核糖核酸、核糖體 D．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

25．細胞作為最基本的生命系統，其形態、結構、功能保持相對穩定。生命系統通過各個層次的信息和反饋調節等活動維持其自身穩定，執行其正常功能。圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。

(1)圖1的⑨對細胞的生命活動至關重要的特性是________________。

(2)研究推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質有關。美國科學家試圖從人血紅細胞、腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質，以這兩種細胞為實驗材料的最可能依據是______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。

(3)從化學成分角度分析，禽流感病毒與圖1中結構________(填序號)的化學組成最相似。

(4)若圖1所示的分泌物是抗體，該細胞核內________(填序號)結構被破壞，上述抗體合成將不能正常進行，原因是______________________________________。

(5)若圖1所示的分泌物是胰島素，寫出胰島素在產生、運輸、加工、分泌到細胞外的過程中依次經過的膜結構是________(填序號)。

(6)圖2中結構②的組成成分是_____________________________________________ ________。

(7)如果圖2中靶細胞是甲狀腺細胞，則①表示的激素是________；當甲狀腺細胞分泌激素過多時，會抑制垂體和________的分泌活動。

(8)如果圖2中①是胰島素，胰島素與②結合，則激酶激活細胞的特殊功能是__________ ______________________________________________________________________________；如果①是胰高血糖素，胰高血糖素與②結合，則激酶激活細胞的特殊功能剛好相反，同時會影響胰島素的分泌。這種信息的調節方式叫做________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

17．結合圖形分析下列說法，正確的是(　　)

A．若判斷甲是否為需氧型生物，依據的是細胞中是否含有結構①

B．若判斷乙是否為植物細胞，并不能僅依據細胞中是否含有結構②

C．用電子顯微鏡觀察不能區分細胞甲和細胞乙是否為原核生物

D．根據細胞中是否含有結構③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群

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科目：高中生物 來源： 題型：

24．下圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結構模式圖，請據圖回答：

(1)在甲、乙兩細胞中都存在，且含有核酸的細胞器有______(填編號)，其中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質存在于_________________________________________(填編號)。

(2)圖甲中具有雙層膜結構的細胞器是________(填編號)；

圖乙中能夠產生ATP的場所是________(填編號)。

(3)甲、乙兩細胞均經過有絲分裂過程形成，在形成過程中，表現不同的時期是________期和________期。

(4)若乙細胞為消化腺細胞，將³H標記的亮氨酸注入該細胞，在該細胞的結構中³H出現的先后順序依次是________________(用箭頭和編號表示)。

(5)在光照充足時，給甲細胞提供含¹⁴C的二氧化碳，在結構⑨中¹⁴C的轉移途徑是____________(用箭頭和物質名稱表示)。

(6)如果用某種藥物處理乙細胞，發現其對Ca²^＋的吸收速率大大降低，而對其他物質的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

9．下列有關人體細胞內ATP的敘述中，正確的是(　　)

A．寒冷時，細胞產生ATP的速率下降

B．緊張狀態下，細胞內ATP的合成速率大大超過分解速率

C．劇烈運動時，肌肉細胞中ATP與ADP之間相互轉化的速率迅速加快

D．饑餓時，細胞內ATP的合成速率大大超過分解速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

16.下列關于植物細胞質壁分離的實驗過程的敘述，錯誤的是

A.細胞壁的伸縮性較小，原生質層的伸縮性較大，是發生質壁分離的一個基礎

B.所有的高等植物細胞在環境條件適宜時都可以發生質壁分離現象

C.發生質壁分離的原因之一是水分子的滲透作用

D.用低倍顯微鏡觀察，可看到細胞的中央液泡逐漸變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

33．萌發的禾谷類種子中淀粉酶活性較強，主要有α淀粉酶和β淀粉酶。α淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6以下迅速失活，而β淀粉酶耐酸不耐熱，在70℃條件下15 min后失活。

實驗材料：萌發3天的小麥種子(芽長約1 cm)。

主要試劑及儀器：麥芽糖標準液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等。

實驗步驟：

步驟一：制作麥芽糖梯度液。取7支干凈的具塞刻度試管，編號，按表加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱2 min，取出后按試管號順序排列。

步驟二：利用萌發3天的小麥種子制備淀粉酶溶液。

步驟三：將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15 min，取出后迅速冷卻。

步驟四：另取四支試管，編號A、B、C、D，向A、B試管中各加5 mL 5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2 mL已經處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖)和蒸餾水，將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10 min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續在40℃恒溫水浴中保溫10 min。

步驟五：取A、B試管中反應溶液各2 mL分別加入E、F試管，然后向E、F試管分別加入________，________，觀察顏色變化。

結果分析：將E試管中顏色與步驟一中獲得的麥芽糖標準液進行比較，獲得該試管中麥芽糖濃度，并計算出α淀粉酶催化效率。

請分析回答：

(1)本實驗的目的是測定_____________________________________________。