分析 微生物常見的接種的方法:
①平板劃線法:將已經熔化的培養基倒入培養皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養.在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經過大量稀釋后,均勻涂布在培養皿表面,經培養后可形成單個菌落.
解答 解:(1)在稀釋涂布平板法中,首先對溶液進行梯度稀釋,即稱取普洱茶1g,加入99mL無菌水,可制備稀釋102倍的茶葉水.再將茶葉水進行梯度稀釋,獲得A103、104、105倍的稀釋茶葉水.取100μL稀釋茶葉水,用(稀釋)涂布法接種到奶粉培養基,37℃條件下培養4-5天,由于該茶葉中含有能夠產生蛋白酶的微生物,因此在培養基中選擇菌落周圍的透明圈(或“水解圈”)較大的菌株作為目的菌株.
(2)已知氨基酸都能夠和茚三酮反應生成藍紫色物質,因此可以利用分光光度計測定茶湯中游離氨基酸的量.先用已知濃度的氨基酸溶液測定結果繪制標準曲線,再分別測定培養每個菌株的液體茶湯培養基的吸光值,與標準曲線比較,計算出該茶湯中游離氨基酸的量,氨基酸含量高的,即為蛋白酶產生量高的菌株.該實驗中應測定不接種(或“接種滅活菌株”)的液體茶湯培養基的游離氨基酸含量,作為對照組的數據.
故答案為:
(1)99mL無菌水(稀釋)涂布透明圈(或“水解圈”)
(2)已知濃度的氨基酸溶液測定結果蛋白酶產生量高不接種(或“接種滅活菌株”)
點評 本題考查了微生物分離與純化的有關知識,要求考生能夠掌握微生物常見接種的方法,能夠根據題干信息篩選產蛋白酶高的微生物,再結合所學知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2016屆浙江名校新高考研究聯盟高三第二次聯考生物卷(解析版) 題型:綜合題
金魚藻是一種抗污染力極強的高等被子植物,是生物法防治富營養水體的良好材料。為進一步將金魚藻應用于不同類型污水,現在開展不同PH條件下金魚藻的光合速率、呼吸速率和葉綠素含量的研究。研究結果如下
(1)光合色素分布于金魚藻細胞的 上。三碳酸還原直接利用的能量是 ,其還原產物大部分用于 。
(2)ph由6降為4,可能由于金魚藻細胞的 遭受到損傷,透性變大,導致呼吸底物與酶接觸面大增大促使 的升高。
(3)結合圖甲、乙,金魚藻適宜在 (中性和弱酸性/中性和弱堿性)的污水中生存,其原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝糖原--葡萄糖--儲存于肝臟細胞中的能源物質 | |
B. | 胰島素--氨基酸--促進組織細胞攝取和利用葡萄糖 | |
C. | tRNA--核糖核苷酸--轉運特定的氨基酸到核糖體 | |
D. | 抗體--氨基酸--與機體內各種抗原特異性結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②過程可在藍藻和某些細菌中進行 | |
B. | ②過程可在線粒體或細胞質基質中進行 | |
C. | 葡萄糖中的能量在經①過程全部轉移至丙酮酸中 | |
D. | 酵母菌細胞在有氧和無氧條件下均可進行②過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
葉位 | 基粒厚度(μm) | 片層數 |
上位葉 | 1.79 | 10.90 |
中上位葉 | 2.46 | 17.77 |
基部葉 | 3.06 | 17.91 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江名校新高考研究聯盟高三第二次聯考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞的敘述,正確的是
A.核糖體的形成都與核仁有關
B.HIV能感染人體的巨噬細胞和腦細胞
C.細胞吸收物質的方式中只有主動轉運消耗能量
D.肌細胞膜上產生的動作電位不能傳播到細胞內部
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省涼山州高三第三次診斷性測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
HER基因編碼的HER是細胞膜上的一種受體蛋白。當外界因子導致HER基因過量表達會持續激活細胞內的信號傳導,啟動DNA復制,導致細胞異常增殖而形成癌細胞。下列敘述錯誤的是
A.輻射、病毒等可能是激活HER基因過量表達的外界因子
B.癌細胞的細胞膜上糖蛋白減少,細胞之間的黏著性降低
C.癌細胞因DNA復制方式不同而不受機體控制,連續分裂
D.誘導癌細胞的凋亡或正常分化成為癌癥治療的一種策略
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年西藏日喀則第一高中高一4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
將若干細胞液濃度相同的蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進行實驗,在保持細胞存活的條件下,在相同實驗時間后,測得在不同濃度蔗糖溶液中各組蘿卜條細胞內含水量的情況如圖。其中N點代表實驗前蘿卜條細胞內含水量。下列有關敘述正確的是( )
A.實驗中水分子通過協助擴散的方式進出細胞
B.蘿卜條細胞細胞液濃度大于蔗糖溶液濃度C
C.在濃度為d的蔗糖溶液中細胞發生滲透吸水
D.在濃度為g、h的蔗糖溶液中細胞滲透失水死亡
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