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如圖是人體內的免疫過程示意圖,若某人接受器官移植時,下列有關說法中正確的是(  )
A、移植的器官在受體體內主要通過⑩發生排斥反應
B、若發生感染,HIV進入人體后,主要侵染圖中的細胞B
C、⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線
D、人體內的細胞C受到抗原剌激后,可增殖、分化為細胞E,這個過程與 細胞B沒關系
考點:人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:由圖可知,A是吞噬細胞,B是T細胞,C是B細胞,D是記憶細胞,E是漿細胞,F是記憶細胞,G是效應T細胞.
體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發揮免疫效應.
細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發揮效應.
解答: 解:A、移植的器官主要通過細胞免疫發生排斥反應,其中⑨是細胞免疫,通過效應T細胞使得靶細胞裂解死亡,故A錯誤;
B、HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結合,破壞T淋巴細胞,使免疫調節受到抑制,使人的免疫系統癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡,故B正確;
C、據圖分析,⑨細胞免疫和⑩體液免疫都屬于特異性免疫,屬于人體的第三道防線,故C錯誤;
D、除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原由T細胞呈遞給B細胞,B細胞受到抗原剌激后,可增殖、分化為細胞效應B細胞和記憶細胞,故D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查特異性免疫的相關知識,意在考查學生的識圖和分析能力,解題的關鍵是掌握體液免疫和細胞免疫的過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲種遺傳病(基因為A、a)和乙種遺傳病(基因為B、b)的家系圖,根據家系圖回答下列問題.(Ⅱ-7家族中沒有乙病的致病基因)

(1)甲種遺傳病可能為
 
(寫出相應數字即可)(①苯丙酮尿癥②血友病).若為①病,病人由于缺乏一種特殊的酶,體內的苯丙氨酸不能轉化為酪氨酸而經其它代謝途徑形成
 
,臨床上對這種病的檢測除了檢測尿液之外,還可以用
 
方法加以進一步確認.
(2)Ⅲ-3乙病致病基因來自Ⅰ代的
 
號個體.
(3)Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個男孩只患一種病的概率是
 

(4)Ⅲ-2不攜帶致病基因的概率是
 
.如果H為女孩則肯定不是
 
(甲病、乙病)患者.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1所示為測定光合作用速度的裝置,在密封的試管內放一新鮮葉片和CO2緩沖液,試管內氣體體積的變化可根據毛細玻璃刻度管內紅色液滴移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖2所示.下列敘述錯誤的是(  )
A、標記實驗開始時毛細刻度管中紅色液滴所在位置為初始標記位置.實驗時,在30分鐘內光照強度由0漸變為2.5千勒克斯(不同光照強度照射的時間均等),在此過程中,當光照強度為2.5千勒克斯時,液滴所在位置離實驗初始標記位置最遠
B、從圖2可以看出,植物進行呼吸作用每小時需要氧氣50mL
C、若此時圖1中植物光照強度為15千勒克斯,則2小時光合作用產生的氣體量為200mL
D、光照強度在0到20千勒克斯范圍內,限制光合作用強度的主要因素是光照強度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的4個家系,帶陰影的為遺傳病患者,白色表現正常.下列敘述正確的是(  )
A、家系丁子代患病女兒攜帶有致病基因的概率是
2
3
1
2
B、肯定不是抗維生素D佝僂病遺傳的家系是甲、丙
C、家系甲中,這對夫婦再生一患病孩子的幾率為
1
4
D、家系丙中,女兒一定是雜合子

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摩爾根在果蠅雜交實驗中發現了伴性遺傳.在果蠅野生型與白眼雄性突變體的雜交實驗中,最早能夠判斷白眼基因位于X染色體上的實驗結果是(  )
A、白眼突變體與野生型雜交,F1全部表現野生型,雌雄比例1:1
B、F1中雌雄果蠅雜交,后代出現性狀分離,且白眼全部為雄性
C、F1雌性與白眼雄性雜交,后代出現白眼,且雌雄比例1:1
D、白眼雌性與野生型雄性雜交,后代白眼全部雄性,野生型全部雌性

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下面一家族中某種遺傳病系譜圖,相關敘述不正確的是(  )
A、Ⅲ8與Ⅱ3基因型相同的概率為
2
3
B、理論上,該病男女患病概率相等
C、Ⅲ7肯定有一個致病基因由Ⅰ2傳來
D、Ⅲ9和Ⅲ8婚配,后代中女孩的發病概率為
1
9

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科學研究發現,某植物莖段再生時,根總是由近根端長出,葉從近苗端長出(見圖),這種現象被稱為極化再生.下列說法不合理的是(  )
A、近根端與近苗端基因的表達情況不同
B、莖段截取后近根端的生長素向著苗端
C、極化再生過程中發生了細胞分裂和細胞分化
D、生長素對離體莖段細胞的生長具有重要調節作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關敘述錯誤的是(  )
A、重組質粒的形成是在生物體外完成的
B、基因治療是把健康的外源基因導入有基因缺陷的細胞中
C、反轉錄法合成的目的基因不具有非編碼序列
D、HIV整合到人的基因組中,其水解產物為核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設甲病顯性基因為A,隱性基因為a;乙病顯性基因為B,隱性基因為b.若II-7為純合體,下列說法正確的是(  )
A、甲病致病基因是常染色體上隱性遺傳病
B、II-5既不攜帶甲病基因也不攜帶乙病基因
C、II-3個體的基因型可能是aaBB
D、III-10是純合體的概率是
2
3

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