分析 1、觀察細胞有絲分裂實驗的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
2、有絲分裂不同時期的特點:(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態固定、數目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:(1)制作臨時裝片的過程一般包括解離、漂洗、染色、制片等四步.洋蔥根尖分生區細胞呈正方形,排列緊密,有的正在有絲分裂,故觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時,應找到分生區的細胞進行觀察.
(2)細胞周期中分裂間期的時間長,因此在一個視野中大多數的細胞處于分裂間期,此時細胞中發生的主要變化是DNA的復制和有關蛋白質的合成.
(3)圖中的B細胞中染色體出現,散亂排布,紡錘體出現,核膜、核仁消失,處于分裂的前期;C細胞中染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于分裂的中期.
(4)細胞分化是指在個體發育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態,結構和生理功能上發生穩定性差異的過程.該圖中的一些細胞可以轉變成伸長區、根冠的細胞,這種現象稱為細胞的分化.
(5)把洋蔥根尖細胞放入培養液中培養,最終會長成一株洋蔥植株,這個技術叫做植物組織培養技術,其理論基礎是細胞的全能性.
故答案為:
(1)漂洗 染色 分生
(2)分裂間期 DNA的復制和有關蛋白質的合成
(3)前 中
(4)分化
(5)植物組織培養技術 細胞的全能性
點評 本題結合洋蔥根尖分生區細胞在顯微鏡下的有絲分裂圖象,考查有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記有絲分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中各細胞所處的時期,并運用所學的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該突變性狀由X染色體上隱性基因控制 | |
B. | 果蠅群體中不存在該突變型雌蠅 | |
C. | Ⅲ-11的突變基因來自于Ⅰ-2 | |
D. | 果蠅群體中該突變基因的基因頻率逐代下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素 | B. | 乙烯 | C. | 脫落酸 | D. | 細胞分裂素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
測交類型 | 測交后代基因型種類及比值 | ||||
父本 | 母本 | AaBb | Aabb | aaBb | aabb |
F1 | 乙 | 1 | 2 | 2 | 2 |
乙 | F1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
A. | F1產生的AB花粉50%不能萌發,不能實現受精 | |
B. | F1自交得 F2,F2的基因型有9種 | |
C. | F1花藥離體培養,將得到四種表現型不同的植株 | |
D. | 正反交結果不同,說明這兩對基因不位于細胞核的染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌能出芽,由芽體形成新個體 | |
B. | 水螅能長出芽體,由芽體形成新個體 | |
C. | 刺槐籽能催芽育苗,出芽后長成新個體 | |
D. | 姜能出芽,出芽后長成新個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因突變的方向和環境之間沒有明確的因果關系 | |
B. | 自然選擇的實質是選擇種群的有利基因,不決定新基因的產生 | |
C. | 隔離是新物種形成的必要條件,隔離包括地理隔離和生殖隔離 | |
D. | 共同進化指生物與無機環境之間的進化,不包括生物多樣性的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些神經細胞可以產生酶、遞質和激素 | |
B. | 酶、遞質和激素發揮作用后均失去活性 | |
C. | 三者都要運輸到相關細胞處才能發揮作用 | |
D. | 三者都是具有調節作用的物質 |
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