A. | 玉米胚芽鞘尖端產生的IAA能向下運輸,IAA的主要作用部位是尖端5mm處及其以下部位 | |
B. | 圖a和b說明單側光并沒有破壞向光側的生長素 | |
C. | 圖c和d說明云母片能阻礙生長素的運輸 | |
D. | 玉米胚芽鞘向光側生長素少的原因是單側光使其側向運輸到背光側 |
分析 根據題意和圖示分析可知:本試驗的實驗目的是探究生長素在背光一側比向光一側分布多的原因,是向光側分解了還是向背光側運輸了,自變量是對胚芽鞘的各種處理,因變量應該是尖端下方的瓊脂塊的生長素的量.分析圖可知,不論有光無光,6種情況的IAA的總量都是40單位,說明光并沒有使生長素減少,f表示出單側光刺激下使背光側的生長素增多向光側的生長素減少,與e相比總量不變背光側增多向光側減少,說明橫向運輸使背光側生長素增多,向光側減少.
解答 解:A、根據玉米胚芽鞘尖端1~2mm處是產生IAA的地方,而尖端5mm處及其以下是IAA分布的地方,說明玉米胚芽鞘尖端產生的IAA能向下運輸,IAA的主要作用部位是尖端5mm處及其以下部位,A正確;
B、圖a和b的結果IAA的總量都是40單位,說明單側光并沒有破壞向光側的生長素,B正確;
C、圖c和d的變量是有無光照,不說明云母片能阻礙生長素的運輸,圖e和f說明云母片能阻礙生長素的運輸,C錯誤;
D、圖e和f說明玉米胚芽鞘向光側生長素少的原因是單側光使其側向運輸到背光側,D正確.
故選:C.
點評 本題結合實驗過程圖,考查生長素的產生、分布和運輸,生長素的作用等知識,要求考生識記相關的基礎知識,明確該實驗的目的,能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理,并得出正確的結論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 饑餓時,①處氧氣和血糖濃度比②處高 | |
B. | 當⑤處的滲透壓升高,則會引起垂體分泌的抗利尿激素增加 | |
C. | 分布于③、④、⑤的免疫反應都屬于特異性免疫 | |
D. | 可抽取④或⑤液體檢測人體內產生的各種激素的含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種細胞中的主要代謝途徑是一致的 | |
B. | ATP是細胞代謝中普遍使用的能量載體 | |
C. | 自由擴散是物質進出細胞的最主要方式 | |
D. | 酶的催化作用是代謝在溫和條件進行的前提 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該病的遺傳方式一定是常染色體顯性遺傳 | |
B. | 小琳與母親基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$ | |
C. | 小琳的舅舅和舅母再生一個孩子患病的概率為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 圖中男性患者的基因型總是相同的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•山東校級月考)關于脊椎動物細胞生命歷程的敘述,正確的是( )
A.胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關的基因
B.原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達
C.高等動物體內不存在無絲分裂這一細胞增殖方式
D.細胞分化過程中蛋白質種類和數量未發生改變
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•河西區一模)如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量和釋放量隨著光照強度的變化而變化的曲線圖.下列敘述正確的是( )
A.某同學想探究溫度對甲植物的影響,應選擇M點對應的光照強度,該實驗的自變量是溫度
B.圖中如果M點突然停止光照,短期內葉綠體中三碳分子含量減少,五碳分子含量將會增加
C.當平均光照強度在X和Y之間(每日光照12h),植物一晝夜中有機物積累量的變化是甲增加,乙減少
D.在Y點時,葉綠體中ADP不斷從類囊體向葉綠體基質移動
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•徐匯區一模)如圖表示糖類的化學組成和種類,與此相關的敘述正確的是( )
A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續水解
B.①、②均屬還原糖,在加熱條件下與班氏試劑發生反應將產生磚紅色沉淀
C.④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質
D.④是植物細胞壁的主要成分,使用酶可將其破壞,它的合成與高爾基體有關
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
NO | 其它神經遞質 | |
合成 | 酶促合成 | 酶促合成 |
儲存 | 無囊泡 | 囊泡儲存 |
釋放 | 彌散 | 囊泡釋放 |
失活 | 半衰期短,自行失活 | 酶解或重新攝取 |
受體 | 無受體,直接作用于靶酶 | 激素受體作用于離子通道或第二信使 |
作用范圍 | 不局限于突觸部位 | 主要是突觸部位 |
作用方式 | 雙向傳遞:自突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,或自突觸后膜釋放作用于突觸前膜 | 單向傳遞:自突觸前膜釋放,作用于突觸后膜 |
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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