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4.人體在特殊情況下,會產生針對自身細胞表面某些受體的抗體.如重癥肌無力是由于機體產生能與乙酰膽堿受體特異性結合的抗體,但該抗體不能發揮乙酰膽堿的作用(如圖甲所示).“Graves氏病”是由于機體產生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不能影響該抗體的分泌(如圖乙所示).請分析回答下列問題:

(1)在正常人體內,興奮到達神經一肌肉突觸時,儲存在突觸小泡中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮.重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結合后,導致乙酰膽堿受體被胞吞并分解,未胞吞的受體也無法與乙酰膽堿結合,乙酰膽堿受體數量減少(填“減少”、“增加”或“不變”)和功能部分喪失,表現為重癥肌無力.
(2)根據圖乙分析:與正常人相比,Graves氏病患者體內Y激素的分泌量和X激素的分泌量分別減少、增加(填“減少”、“增加”或“不變”).由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人高,但該病患者自身的產熱量等于散熱量.
(3)在“重癥肌無力”與“Graves氏病”患者體內,乙酰膽堿受體和促甲狀腺激素受體都是抗原,從而引起特異性免疫反應.
(4)由上述分析可知,神經-體液-免疫網絡是機體維持穩態的調節機制.

分析 閱讀題干可知本題是生命活動調節的綜合題,涉及主要知識點是甲狀腺激素的分級調節和反饋調節,神經遞質傳送方式和作用方式等,確定知識點后,對相關知識進行梳理,根據問題涉及的具體問題進行分析綜合做出解答.

解答 解:根據題意和圖示分析可知:
(1)神經遞質在細胞內合成以后,儲存在突觸小泡內,當興奮到達神經-肌肉突觸時,通過胞吐釋放到突觸間隙中,與受體結合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮.重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結合后,導致乙酰膽堿受體被胞吞并分解和未胞吞的受體無法與乙酰膽堿結合,從而使乙酰膽堿受體數量減少.
(2)根據乙圖分析X激素為甲狀腺激素,Y激素為促甲狀腺激素,與正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量減少,X激素的分泌量增加,因此機體代謝旺盛,體溫往往比正常人高;但體溫仍維持穩定,所以自身的產熱量等于散熱量.
(3)促甲狀腺激素受體和乙酰膽堿受體都是蛋白質,是大分子物質,都能作為抗原,從而引起特異性免疫反應.
(4)人體的穩態調節的機制是神經-體液-免疫網絡調節機制.
故答案為:
(1)突觸小泡     減少
(2)減少  增加    高   等于
(3)抗原              
(4)神經-體液-免疫網絡

點評 本題考查生命活動調節的相關知識,意在考查學生理解神經調節和免疫調節的知識要點,考查學生通過題圖獲取有效信息,把握知識間的內在聯系的能力以及識圖分析能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖甲、乙分別表示反射弧組成和神經纖維局部放大的示意圖,相關說法正確的是

A.在甲圖中,①②分別表示感覺神經末梢和運動神經末梢

B.根據神經纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況,判斷乙圖中的a、c為興奮部位

C.乙圖中在神經元細胞膜內局部電流方向都是由b流向a、c

D.甲圖中的①接受刺激產生的興奮只以電信號的形式在反射弧上進行單向傳導

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖食物網中的華南虎體重每增加1kg,至少需要消耗植物(  )
A.10 kgB.25 kgC.50 kgD.100 kg

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.提取葉綠體中的色素時要加入無水乙醇,其原因是(  )
A.防止色素被破壞B.提取色素
C.滅菌D.促使葉綠體中色素分離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.表中是H2O2在不同條件下的分解.據表回答:
試管號處理現象(略)
12ml H2O2+2滴蒸餾水產生氣泡很少
22ml H2O2+2滴FeCl3產生氣泡較多
32ml H2O2+2滴肝臟研磨液產生氣泡很多
42ml H2O2+2滴(煮沸)肝臟研磨液基本同1
52ml H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl基本同1
62ml H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl基本同1
7******
(1)1號與3號試管的對照實驗說明酶具有催化作用.
(2)2號與3號試管的對照實驗說明酶具有的特性是高效性,其中自變量是不同的催化劑
(3)要說明酶的活性受溫度的影響,可以通過3和4號試管的對照.
(4)設置5號、6號、7號試管對照實驗是要探究PH對酶活性的影響.7號試管的處理為2mLH2O2+2滴肝臟研磨液+2滴蒸餾水.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列物質或結構中,含P元素的是(  )
A.淀粉B.蛋白質C.脂肪D.細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.酵母菌是研究細胞呼吸常用的實驗材料.某研究小組利用如右圖所示裝置進行酵母菌細胞呼吸的研究.步驟:將10mL酵母菌培養液加入燒杯后,將燒杯放入氣密性完好的氣球中.排盡氣球中空氣后向氣球內注入一定量的氧氣,扎緊氣球保持密閉狀態,再放入20℃恒溫水浴中.從注水口注入適量溫水,調節刻度玻璃管液面至起始刻度.圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度(假設水壓對氣體體積變化的影響忽略不計).
(1)剛開始一段時間內,刻度玻璃管液面不發生變化是因為酵母菌進行有氧呼吸.這種呼吸方式在細胞內進行時,分三個階段完成.其中,第一階段在細胞質基質中進行,產物是丙酮酸.第一、二階段生成大量的[H]被運送到線粒體內膜反應生成水,同時釋放大量能量.
(2)一段時間后,裝置中刻度玻璃管液面將上升,原因是甲中酵母菌無氧呼吸產生的CO2使氣球體積增大.

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科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖象是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的合成過程,有關該過程的說法正確的是( )

A.該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從向右移動

B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同

C.若合成某條肽鏈時脫去了100個分子的水,則該肽鏈中至少含有102個O原子

D.若合成產物為胰島素,則它不需經內質網和高爾基體的加工

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.適宜濃度的生長素可以促進生根,農業生產上常用的是生長素類似物.生長素類似物的生理作用,也與濃度具有很大關系. 為研究生長素類似物2,4-D對植物插條生根的影響,一實驗小組按下表進行了實驗:
 組別
步驟
ABCDEF
配制溶液蒸餾水200mg/L
2,4-D溶液
400mg/L
2,4-D溶液
600mg/L
2,4-D溶液
X1000mg/L
2,4-D溶液
選擇插條選取該植物生長時期,帶芽數目等相同的適宜插條若干,隨機分成6等分,并編號
浸泡插條Y
插條及培養浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養時間及其他條件均適宜且相同
實驗結果
請分析回答:
(1)表格中X的內容是:800mg/L2,4-D溶液.表格中Y的內容是:分別用等量蒸餾水、相應濃度2,4-D溶液浸泡插條12小時.
(2)設置A組實驗的目的是起對照作用;農業生產上不用生長素,原因是:生長素在植物體內含量很少,提取困難,且易分解
(3)實驗結果說明在一定濃度范圍內,隨著生長素類似物濃度的增加,扦插枝條的生根數逐漸增加;超過一定濃度范圍后,隨著生長素類似物濃度的繼續增加,扦插枝條的生根數又逐漸減少
(4)在該實驗的基礎上進一步探究2,4-D溶液促進該植物插條生根的最適濃度,請簡要寫出實驗的主要思路:在2,4-D濃度為400mg/L與600mg/L之間按一定濃度梯度設計多個實驗組,其他條件保持一致且適宜,按題目表格中實驗步驟進行實驗,以生根數(平均根長等)為指標確定最適濃度.

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