用光學顯微鏡觀察裝片時，下列操作正確的是
A．將物鏡對準通光孔
B．先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察
C．移動裝片即可確定污物在物鏡上
D．使用高倍鏡時，用粗調節器調節
輕松奪冠全能掌控卷系列答案科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省安康市高三上第二次教學質量調研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
將蛙的卵巢放人含有蛙腦垂體提取液的培養液中，同時檢測某種激素的含量。經過一段時間培養后，再檢測培養液中該激素的含量，發現該激素含量增加，這種激素是（ ）
A．促性腺激素釋放激素 B．雌激素
C．雄激素 D．促性腺激素
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省煙臺市高一上學期期末模擬檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
用3H標記的某脫氧核苷酸引入某種綠色植物細胞內，然后設法獲得各種結構，其中最能表現有放射性的一組結構是
A.細胞核、內質網和中心體
B.細胞核、線粒體和葉綠體
C.細胞核、核糖體和線粒體
D.細胞核、核糖體、內質網和液泡
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東肇慶中小學教學質量評估高一上期末統測生物卷（解析版） 題型：綜合題
（8分）運動員在進行不同項目運動時，機體供能方式不同。對兩種運動項目的機體總需氧量、實際攝入氧量和血液中乳酸增加量進行測定，結果如下：
運動項目 | 總需氧量（升） | 實際攝入氧量（升） | 血液乳酸增加量 |
①馬拉松跑 | 600 | 589 | 略有增加 |
②400米跑 | 16 | 2 | 顯著增加 |
根據以上資料分析：
（1）馬拉松跑、400米跑過程中，機體的主要供能方式分別是_______、______（填字母）。
A.無氧呼吸 B.有氧呼吸
（2）在①和②的供能過程中，相同點是體內有機物分解的第一階段完全相同，是指葡萄糖分解為________，并形成少量的_________和___________。
（3）①、②兩種供能過程，供能多的是______，過程①的代謝產物是______，過程②的代謝產物是________。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東肇慶中小學教學質量評估高一上期末統測生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列對有關實驗的描述中，錯誤的是
A．分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同
B．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離過程
C．觀察葉片細胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細胞再換高倍鏡觀察
D．甲基綠染色可使人口腔上皮細胞的細胞核呈紅色
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東肇慶中小學教學質量評估高一上期末統測生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關生物膜系統的敘述，正確的是
A．原核細胞無核膜及細胞器膜，因而不具生物膜結構
B．生物膜功能的復雜程度主要取決于蛋白質的種類和數量
C．生物膜的結構特點是選擇透過性
D．各種生物膜在功能上互相獨立、互不影響
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省鹽城市兩校高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是利用小球藻進行光合作用實驗示意圖。圖中A物質和B物質相對分子質量之比是
A．1∶2 B．8∶9 C．2∶1 D．9∶8
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高二上學期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
(10分）科學研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應激）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低。右圖表示神經、免疫、內分泌三大系統相互調節的部分示意圖，請據圖答下列問題。
（1）由上圖可知，神經系統可通過突觸前膜釋放__ __________直接調節免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過下丘腦分泌有關激素間接調節免疫器官或免疫細胞的活動,即 調節均可以對免疫系統的活動產生影響。
（2）激素能被靶細胞接受并起作用，此過程體現細胞膜的功能之一是 。
（3）免疫活性物質包括漿細胞分泌的 和效應T細胞分泌的 ，在非特異性免疫中還可以有 免疫活性物質發揮免疫作用。
（4）若抗體與自身紅細胞結合，造成這些紅細胞被吞噬和分解，這在免疫學上稱為__________ ；若抗體結合到呼吸道上皮細胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學上稱為_________。
（5）精神因素使 T 細胞活性下降，為什么會引起機體生成抗體的能力降低？
（2分）。
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