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如圖為物質循環的簡圖,請據圖回答:

(1))生態系統的碳循環是指碳元素在
 
之間不斷循環的過程.與B圖①⑥有關的生理過程是
 
.④⑤⑧共同表示的生理過程是
 

(2)A圖中X與甲中圖示生物類群的能量來源不同,X代表的生物為
 
;Y的細胞結構與丙中圖示生物不同,Y的細胞結構最主要的特點是
 

B圖中②③共同表示的生理過程是光合作用中的
 
過程,是在植物體葉綠體內的
 
上進行的.
(3)大氣中二氧化碳的來源有
 
、
 
、
 
 

(4)大氣中二氧化碳含量的升高會造成
 
效應.
考點:生態系統的功能
專題:
分析:分析A圖:甲為生產者,乙為消費者,丙為分解者;分析B圖:⑥是光合作用,④⑤⑧共同表示的生理過程是呼吸作用,②③共同表示光合作用中的光反應階段.
解答: 解:(1)碳循環是指碳元素在生物群落和無機環境之間不斷循環的過程.與①⑥有關的生理過程是光合作用,④⑤⑧共同表示的生理過程是呼吸作用;
(2)X代表的生物為綠色植物,Y為病毒其結構最主要的特點是無細胞結構;②③共同表示的生理過程是光合作用中的光反應階段,在葉綠體的類囊體薄膜上進行;
(3)大氣中二氧化碳的來源有呼吸作用、分解作用、化石燃料的燃燒;
(4)大氣中二氧化碳含量的升高會造成溫室效應;
故答案為:
(1)生物群落和無機環境     光合作用     呼吸作用
(2)綠色植物     無細胞結構
(3)光反應     類囊體薄膜
(4)呼吸作用      分解作用      化石燃料的燃燒
(5)溫室
點評:本題考查生態系統的功能等相關知識,意在考察考生對所學生物學知識的理解能力和綜合分析能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,不屬于人體中的氨基酸的是( 。
A、①B、①④C、①②④D、③

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.控制哺乳動物的性別對于畜牧業生產有著十分重要的意義.目前,分離精子技術是有效的性別控制方法.例如:牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右,利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開來,再通過胚胎工程技術就可培育出所需性別的試管牛(如圖1所示).
根據以上信息回答下列相關問題:
(1)圖中過程①是通常采用的
 
技術,在這個過程中精子經
 
結合形成受精卵,為獲得更多的卵細胞需要給良種母牛注射適宜劑量的
 

(2)過程②中受精卵培養發育至
 
時期,再經胚胎移植到代孕母牛,從而獲得后代.若希望同時獲得多個性狀相同的個體,可以使用
 
技術.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學通過互聯網查到了有關“植物生長向光性與光照強度有關”的信息,和關系圖(如圖所示).請分析回答下面的問題.
(1)該同學根據“植物生長向光性與光照強度”關系圖,得出的結論可能是
 

(2)為驗證自己的結論,他設計了相關實驗,實驗步驟如下:
①選取生長健壯程度、長度、培養時間基本相同的燕麥胚芽鞘60株,
 
分成6組,依次編號為A、B、C、D、E、F.
②將6組胚芽鞘分別種植于6個相同的暗室內,A~E組在距胚芽鞘0.5m處分別給予功率為30W、60W、90W、120W、150W的白熾燈照射,F組無燈光照射.
③培養10天后,測量每株胚芽鞘的彎曲度(與豎直方向的夾角,向光彎曲為正值,背光彎曲為負值),將數據記錄于下表,并計算出每組的
 

胚芽鞘 l 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值
A組 6 8 8 7 7 9 8 10 9 8 8
B組 16 15 14 15 15 16 17 t4 13 15 15
C組 22 20 21 22 23 23 22 2l 22 24 22
D組 22 23 23 25 24 23 23 22 23 22 23
E組 17 17 15 16 17 19 17 18 18 17 17
F組 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
(3)實驗分析:
①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制
 
變量,使每組所用胚芽鞘數相同、避免偶然因素造成
 
誤差.
②由于白熾燈通電后有熱效應,所以步驟②中因白熾燈的功率不同,已引入一個無關變量,該無關變量是
 
.為控制該變量,該同學采用了將胚芽鞘置于透明的恒溫箱中的處理方法.
③該同學根據實驗所得數據發現與要驗證的結論并不完全吻合.分析其原因最可能是
 

④該同學在測量時還發現,每組胚芽鞘的總長度(L)表現為LF<LA<LB<LC<LD≈LE.產生這一結果的主要環境因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅剛毛和截毛這對相對性狀由X和Y染色體上一對等位基因控制的,剛毛(B)對截毛(b)為顯性;控制果蠅的紅眼和白眼性狀的基因只存在于X染色體上,紅眼(R)對白眼(r)為顯性(如圖所示).果蠅的性別常常需要通過眼色來識別.
(1)若只考慮紅眼和白眼這對性狀的遺傳:
雄果蠅體內攜帶白眼基因的染色體來自親本中的
 
蠅,并傳遞給下一代中的
 
蠅.如果通過一代雜交,使獲得的后代果蠅依眼色便能辨別其性別,則應選擇的親本雜交組合為:
 
X
 

(2)若只考慮剛毛和截毛這對性狀的遺傳:
果蠅種群中雄果蠅的基因型除了有XBYB  (如圖所示)和XBYb外,還有
 
、
 
,現將兩只剛毛果蠅雜交,子代雌果蠅中既有剛毛,又有截毛,雄果蠅全為剛毛,則這兩只果蠅的基因型是
 
 
.現有一只XXY的截毛果蠅,分析其變異的原因時發現:只可能是由某親本形成配子時,在減數第二次分裂中染色體分配異常造成,那么,出現錯誤的是
 
本.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經系統和內分泌系統之間的有關聯系.請分析說明:
(1)若如圖表示人體處于寒冷環境的體溫調節過程,圖中的激素是甲狀腺激素,則體溫調節的方式是
 
;[A]的名稱是
 
,它分泌的激素是
 

(2)若切斷人體的大腦皮層與A之間的神經聯系,人體能否保持體溫恒定?
 
.原因是
 

(3)懷孕母親缺碘較嚴重時,會造成胎兒的發育受到影響,尤其神經系統的發育受到的影響最大.同時,也會造成母親甲狀腺增生,原因是圖中的激素分泌量下降,使③和④的分泌量都將增加,這種作用叫做
 
調節.
(4)毒性極弱的疫苗進入人體內作為抗原起作用,使人體內產生了具有免疫力的物質,請寫出所有與該物質合成有關的細胞名稱:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在豚鼠的胰腺腺泡細胞中注射3H標記的亮氨酸并繼續培養細胞,發現在細胞不同部位依次出現放射性,并在培養液中獲得了放射性分泌蛋白(如圖中黑點表示放射性).請分析回答以下問題:
(1)分泌蛋白的合成場所是[
 
]
 
,加工場所是內質網和[
 
]
 

(2)分泌蛋白的合成、加工、運輸、分泌都需要[
 
]
 
供能.這些代謝過程都由
 
控制.
(3)圖中各種細胞器膜、
 
 
共同組成了細胞內的生物膜系統.分泌蛋白的合成、加工、運輸、分泌過程,體現了各種生物膜在
 
上緊密聯系.
(4)注射3H標記的亮氨酸后,放射性在細胞器中出現的順序是
 
.(填圖中標號并用箭頭連接)

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗結果,正確的是( 。
A、用健那綠對細胞染色,細胞質呈藍綠色,從而推知RNA主要分布在細胞質中
B、用甲基綠對細胞染色,細胞核呈綠色,從而推知DNA僅分布在細胞核中
C、同時利用甲基綠、吡羅紅對細胞染色,細胞核呈紅色,細胞質呈綠色
D、同時利用甲基綠、吡羅紅對細胞染色,細胞核呈綠色,細胞質呈紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物膜系統的說法正確的是( 。
A、細胞膜、葉綠體膜、內質網膜與核糖體膜都屬于生物膜系統
B、生物膜的組成成分和結構都完全相同,在結構和功能上緊密聯系
C、所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進行各種代謝活動
D、細胞內的生物膜把各種細胞器分隔開,使細胞內的化學反應互不干擾

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