A、②③ | B、①②③ |
C、③⑤ | D、①③④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、從細胞水平分析,細胞分化是細胞的形態、結構和功能改變的結果 |
B、從細胞的亞顯微結構水平分析,細胞分化是細胞器的數目、形態、結構、功能及細胞溶膠成分和功能改變的結果 |
C、從蛋白質分子的角度分析,細胞分化是蛋白質種類、數量、功能改變的結果 |
D、從遺傳物質的角度分析,細胞分化時細胞中的遺傳物質發生了變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、玉米種子萌發長成新植株 |
B、小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞 |
C、玉米花粉經離體培養成發育成新植株 |
D、胡蘿卜根韌皮部細胞經離體培養發育成新植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這個種群的增長曲線是“S”型,該環境條件所允許的最大種群數量大約是500只 |
B、如果此種群是魚類,則捕撈后的種群數量控制在曲線的b點最合適 |
C、如果此種群是老鼠,我們限制其種群數量的最好方法是盡量降低其K值 |
D、種群的增長速率最快點在b點,環境阻力明顯增大是從遷入5年后開始的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮在a、b兩個神經元間傳遞是通過局部電流完成的 |
B、②處的液體為組織液,③一定是下一個神經元的細胞體膜 |
C、在a中發生電信號→化學信號的轉變,需要消耗能量 |
D、當興奮沿b神經元傳導時,興奮傳導方向與膜內電流方向相反 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、②④⑥ |
C、①②④ | D、③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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