關(guān)于探究細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)．以下說(shuō)法不正確的是（ ）
A．如果實(shí)驗(yàn)對(duì)象為酵母菌，裝置密閉，則檢測(cè)用的澄清的石灰水變混濁
B．如果實(shí)驗(yàn)對(duì)象為乳酸菌，裝置密閉，則檢測(cè)用的澄清的石灰水不變混濁
C．酵母菌在有氧呼吸和無(wú)氧呼吸時(shí)消耗等量葡萄糖時(shí)，溴麝香草酚藍(lán)溶液變藍(lán)的時(shí)間不同
D．如果實(shí)驗(yàn)對(duì)象為乳酸菌，裝置密閉，可以使橙色的重鉻酸鉀溶液變成灰綠色
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省等4校高三第4次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】（15分） 請(qǐng)回答下列有關(guān)生物工程方面的問(wèn)題：
（1）目前，科學(xué)家通過(guò)細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)，培育出多種哺乳動(dòng)物新類(lèi)型。在哺乳動(dòng)物的核移植實(shí)驗(yàn)中，一般通過(guò) （物理方法）將受體細(xì)胞激活，使其進(jìn)行細(xì)胞分裂并發(fā)育，當(dāng)胚胎發(fā)育到 階段時(shí)，將胚胎植入另一雌性（代孕）動(dòng)物體內(nèi)。
（2）在“試管牛”的培育過(guò)程中，要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，需要對(duì)精子進(jìn)行 處理。另外，培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至 ，該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體。
（3）將已免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，獲得能分泌特定抗體的雜交瘤細(xì)胞的過(guò)程中至少要進(jìn)行兩次篩選，一次是通過(guò) 培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，另一次是通過(guò)____________篩選出能分泌特定抗體的雜交瘤細(xì)胞。
（4）若要使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，則所構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包括：某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動(dòng)子、 、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)等。目前常用的措施是將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的 （填“受精卵”或“乳腺細(xì)胞”）。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南株洲第二中學(xué)高三下學(xué)期第11次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（9分）某研究者對(duì)某一大豆新品種種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)過(guò)程開(kāi)展研究，首先將大豆種子置于水分、空氣、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢測(cè)萌發(fā)種子的重量變化，結(jié)果如圖甲所示。再選取大豆幼苗放在溫室中進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題。
（1）如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)小組在第4天測(cè)得的種子吸收的O2與釋放的CO2之比為1:3，此時(shí)大豆細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比值為 ；6天后種子重量減少的主要原因是 ，第 天，大豆的光合速率與呼吸速率大致相當(dāng)。研究者用含 18 O 的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是 。
（2）據(jù)圖乙分析，限制 AB 段 CO 2 吸收速率的主要因素是 ，若白天溫室溫度高于5℃， 則白天溫室中CO2濃度的變化情況是 ，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，溫室應(yīng)控制的最低溫度為 ℃ 。
（3）圖乙C 點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的 O 2 的移動(dòng)方向是 ，圖中 （填字母）點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三下三模考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為恩格爾曼用透過(guò)三棱鏡的光照射水綿時(shí)，發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌大量集中在如圖所示區(qū)域，以下分析正確的是（ ）
A．水綿光合作用產(chǎn)生的氧氣能進(jìn)入細(xì)菌的線粒體與［H］結(jié)合生成H2O
B．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝片需放置在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中目的是隔絕二氧化碳
C．圖中細(xì)菌分布的差異是由于水綿不同區(qū)域有機(jī)物的含量不同造成的
D．圖中細(xì)菌分布的差異是由于在不同波長(zhǎng)光下氧氣的產(chǎn)量不同造成的
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣西柳州市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
研究表明旗葉（小麥在生長(zhǎng)周期中最后長(zhǎng)出的葉）的生長(zhǎng)發(fā)育能顯著影響小麥的產(chǎn)量。如圖表示小麥細(xì)胞的不同生理狀態(tài)。對(duì)小麥旗葉的發(fā)育過(guò)程進(jìn)行研究，測(cè)定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化，結(jié)果如下表所示。
發(fā)育時(shí)期 | 葉面積(最大面積/%) | 總?cè)~綠素含量 | 氣孔相對(duì)開(kāi)放度/% | 凈光合速率 |
新葉展開(kāi)前 | 19 | － | － | －2.8 |
新葉展開(kāi)中 | 87 | 1.1 | 55 | 1.6 |
新葉展開(kāi)完成 | 100 | 2.9 | 81 | 2.7 |
新葉已成熟 | 100 | 11.1 | 100 | 5.8 |
注：“－”表示未測(cè)數(shù)據(jù)。總?cè)~綠素含量單位：mg/(g·fw) ，凈光合速率單位：μmol CO2/(m2 s)
(1)上圖中是在黑夜中測(cè)定的葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)是________圖，光照下新葉展開(kāi)前測(cè)定的葉肉細(xì)胞生理狀態(tài)是________圖。
(2)總?cè)~綠素含量可以影響光合作用的________過(guò)程，在小麥新葉展開(kāi)的過(guò)程中，適當(dāng)補(bǔ)充________元素可以促進(jìn)葉綠素的合成。氣孔相對(duì)開(kāi)放度則通過(guò)影響________而影響光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程。
(3)進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好選擇表中________期的旗葉為材料來(lái)進(jìn)行，研磨時(shí)加入少量CaCO3的作用是________________________________________。
(4)研究人員認(rèn)為，在小麥的灌漿過(guò)程中，小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供。請(qǐng)補(bǔ)充完成以下科研實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，驗(yàn)證研究人員的認(rèn)識(shí)。 ①在小麥的灌漿期，將旗葉和其他葉片分別包在密閉的透明袋中，給旗葉通入充足的14 CO2 ；給其他葉片通入充足的12CO2，將植株始終保持在適宜的光照條件下。 ②將小麥培養(yǎng)至籽粒成熟時(shí)期收獲籽粒。 ③檢測(cè)、測(cè)定籽粒胚乳中_____________________________________________的含量并計(jì)算比例。如果__________________________________________________________________，則證明科研人員的分析是正確的。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高三下學(xué)期第三次周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
圖甲為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖。研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中，研究光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系，結(jié)果如圖乙所示。據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題：
(1)在黑暗條件下，保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所是 。
(2)圖甲中保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔部分的細(xì)胞壁較厚，而外側(cè)的壁較薄。箭頭為炎熱夏季中午的細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向，推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于 狀態(tài)，氣孔處于 狀態(tài)，因而會(huì)影響葉肉細(xì)胞光合作用的 反應(yīng)，使其葉肉細(xì)胞內(nèi)C3的含量變化是 。
(3)據(jù)圖乙分析，在lklx的光照條件下，該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生O2量為 mL；影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第10次測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
果蠅的常染色體上有性別轉(zhuǎn)換基因T(transformer),隱性基因在純合(tt)時(shí)導(dǎo)致雌果蠅轉(zhuǎn)化為不育雄果蠅，但在雄果蠅中沒(méi)有性轉(zhuǎn)變效應(yīng)。果蠅的眼色有紅眼和白眼之分，由基因B和b控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。現(xiàn)將親代白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交得F1，F(xiàn)1中雌、雄果蠅之比為1∶3，且雌果蠅全為紅眼，雄果蠅有紅眼和白眼兩種。讓F1中雌、雄果蠅自由交配得到F2。
(1)研究表明：雌果蠅胚胎合成雌性專(zhuān)一Tra蛋白的場(chǎng)所是 ，如果沒(méi)有該蛋白存在，則雙重性別基因轉(zhuǎn)錄物剪接成雄性專(zhuān)一的mRNA，編碼的蛋白質(zhì)將抑制雌性性狀而促進(jìn)雄性性狀的發(fā)生，最終雌果蠅轉(zhuǎn)化為不育雄果蠅，該過(guò)程說(shuō)明基因控制性狀的方式是 。
(2)控制果蠅眼色的基因位于 (填“X”“Y”或“常”)染色體上。
(3)寫(xiě)出親本果蠅的基因型:雌果蠅 ，雄果蠅 ，F(xiàn)1中雄果蠅的基因型為 。
(4)F2中雌雄果蠅性別之比為 ，F(xiàn)2紅眼雄果蠅中不育果蠅的比例為 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題
雄鳥(niǎo)的性染色體組成是ZZ，雌鳥(niǎo)的性染色體組成是ZW。某種鳥(niǎo)羽毛的顏色由常染色體基因（A、a）和伴染色體基因（ZB、Zb）共同決定，其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
基因組合 | A不存在，不管B存在與否（aa Z—Z— 或aa Z— W） | A存在，B不存在 （A ZbZb或A ZbW） | A和B同時(shí)存在 （A ZBZ—或A ZBW） |
羽毛顏色 | 白色 | 灰色 | 黑色 |
（1）基因型純合的灰雄鳥(niǎo)與雜合的黑雌鳥(niǎo)交配，子代中雄鳥(niǎo)的羽色是 ，雌鳥(niǎo)的羽色是 。
（2）兩只黑鳥(niǎo)交配，子代羽毛只有黑色和白色，則母體的基因型為 ，父本的基因型為 。
（3）一只黑雄鳥(niǎo)與一只灰雌鳥(niǎo)交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，則黑色、灰色和白色子代的理論分 離比為 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是
A.神經(jīng)細(xì)胞、紅細(xì)胞、精子細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分卻不斷更新
B.乳酸菌、酵母菌都含有DNA和核糖體
C.進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定含葉綠體，只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行有機(jī)物的合成
D.抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素就會(huì)阻礙細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)離子的吸收
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà)：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com
