【題目】如圖是A、B兩個家庭的紅綠色盲遺傳系譜圖,這兩個家庭由于某種原因調(diào)換了一個孩子,請確定調(diào)換的這兩個孩子是( )
A. 1和3B. 2和6C. 2和5D. 2和4
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人體細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸過程中，關(guān)于[H]的來源和用途的敘述，最準(zhǔn)確的是（ ）
選項 | 呼吸類型 | [H]的來源 | [H]的用途 |
A | 有氧呼吸 | 只來源于葡萄糖 | 用于生成水 |
B | 有氧呼吸 | 來源于葡萄糖和水 | 用于生成水 |
C | 無氧呼吸 | 來源于葡萄糖和水 | 用于生成乳酸 |
D | 無氧呼吸 | 只來源于葡萄糖 | 用于生成酒精 |
A. AB. BC. CD. D
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】完成與內(nèi)環(huán)境之間的信息傳遞的膜是（ ）
A.細(xì)胞膜B.核膜C.高爾基體膜D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人體的呼吸中樞、身體平衡中樞、軀體運動的低級中樞分別是（ ）
A.腦干、小腦、脊髓
B.下丘腦、小腦、大腦
C.小腦、腦干、脊髓
D.大腦、腦干、下丘腦
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用物質(zhì)的量濃度為2 mol/L的乙二醇溶液和2 mol/L的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細(xì)胞，觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積變化情況如下圖所示，回答問題。
(1)原生質(zhì)體體積A-B段的變化說明：在該段時間內(nèi)植物細(xì)胞發(fā)生_______（填“吸水”或“失水”），細(xì)胞液的濃度___（填“增大”或“減小”）．
(2)在1min后，處于2 mol/L蔗糖溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度將緩慢增大后趨于穩(wěn)定，此時，在細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了_______。要使該細(xì)胞快速發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，應(yīng)將其置于________中。
(3)在2 min后，處于2mol/L乙二醇溶液中細(xì)胞的原生質(zhì)體體積的變化是由于____。
(4)并不是該植物的所有活細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有___等結(jié)構(gòu)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖示科學(xué)家用頭發(fā)將蠑螈受精卵進(jìn)行橫縊，當(dāng)發(fā)育到一定階段時，右邊有一個細(xì)胞核擠到左邊無核的一半，結(jié)果如圖。你認(rèn)為該圖最能說明 （ ）
A. 細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝B. 沒有細(xì)胞核細(xì)胞就不能存活
C. 細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)D. 細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞遺傳特性的控制中心
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示動物某組織細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運部分物質(zhì)的示意圖，與圖中信息不相符的是（ ）
A. 甲側(cè)為細(xì)胞內(nèi)，乙側(cè)為細(xì)胞外
B. Na+既可順濃度梯度運輸也可逆濃度梯度運輸
C. 圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)闹苯域?qū)動力不是ATP
D. 圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)姆绞脚c細(xì)胞吸收甘油的方式是不相同的
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