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某小組確定研究課題:探究植物細胞外液濃度與質壁分離的關系。該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設:如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。該小組學生設計實驗步驟如下:

配制10%、20%、30%蔗糖溶液,分別盛于培養皿中。從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片表面的水分,分別放入不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡10分鐘。取出葉片制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細胞測量其A、B值(如圖A為細胞的長度,B為原生質體長度)。在此基礎上,請你參與設計、分析與討論。

(1)請你設計一表格,用于記錄數據,計算并記錄B/A(%)值。

(2)該小組同學根據記錄數據作曲線如圖。請你就該結果作分析并得出結論        

(3)討論

如果要說明上述質壁分離現象是由于相應濃度的外界溶液引起,而非細胞本身的原因,你怎么處理實驗?

(4)該小組同學想進一步了解“生長在鹽堿地上的植物與水生植物的細胞液濃度是否有差別?”,請你設計實驗并簡要分析。

(1)

細胞

10%蔗糖溶液

20%蔗糖溶液

30%蔗糖溶液

B(??m)

A(??m)

B/A(%)

B(??m)

A(??m)

B/A(%)

B(??m)

A(??m)

B/A(%)

1

2

3

4

5

平均值


解析:

【錯題分析】本題導致學生出現錯誤的主要原因應該是對發生質壁分離的條件掌握不到位;讀圖識圖的能力較低;不能把所學的知識運用到生產實踐中,不會分析問題解決問題。

【解題指導】把成熟的活的植物細胞放入到不同濃度的蔗糖溶液中,植物細胞會發生滲透作用。當細胞外液大于細胞液時,細胞發生滲透吸水,發生質壁分離;反之,看不到質壁分離現象。濃度過高時,能發生質壁分離,但細胞會因為失水過多而死亡。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某小組確定研究課題:探究植物細胞外液濃度與質壁分離的關系。該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設:如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度增加而增加。該小組學生設計實驗步驟如下:配制10%、20%、30%蔗糖溶液,分別盛于培養皿中。從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片上的水分,并制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細胞測量其A、B(如圖A為細胞的長度,B為原生質體長度)。在此基礎上,請你參與設計、分析與討論。

   (1)請你設計一表格,用于記錄數據,計算并記錄B/A(%)值。

   (2)該小組同學根據記錄數據作曲線如圖。請你就該結果作分析并得出結論。

數據分析:                             

                                

                            

實驗結論:                            

   (3)要說明上述質壁分離現象是由于相應濃度的外界溶液引起,而非細胞本身的原因,你怎么改進實驗,并說明相應現象?實驗改進及現象:

                                                                         

                                                                         

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組確定研究課題:探究植物細胞外液濃度與質壁分離的關系。該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設:如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。該小組學生設計實驗步驟如下:

配制10%、20%、30%蔗糖溶液,分別盛于培養皿中。從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片表面的水分,分別放入不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡10分鐘。取出葉片制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細胞測量其A、B值(如圖A為細胞的長度,B為原生質體長度)。在此基礎上,請你參與設計、分析與討論。

(1)請你設計一表格,用于記錄數據,計算并記錄B/A(%)值。

(2)該小組同學根據記錄數據作曲線如圖。請你就該結果作分析并得出結論        

(3)討論

如果要說明上述質壁分離現象是由于相應濃度的外界溶液引起,而非細胞本身的原因,你怎么處理實驗?

(4)該小組同學想進一步了解“生長在鹽堿地上的植物與水生植物的細胞液濃度是否有差別?”,請你設計實驗并簡要分析。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江西省高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(每空2分、10分)某小組確定研究課題:探究植物細胞外界溶液濃度與質壁分離的關系。該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設:如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。

該小組學生設計的實驗步驟如下:

①配制10%、20%、30%的蔗糖溶液,分別盛于培養皿中。

②從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片表面的水分,分別放入不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡10分鐘。

③取出葉片制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細胞測量

其A、B值(如圖A為細胞的長度,B為原生質體的長度)。

在此基礎上,請你參與設計、分析與討論。

(1)請你設計一張表格,用于記錄原始數據,去除最大值與

最小值,計算并記錄B/A(%)值。

(2)該小組同學根據記錄數據所作的曲線如圖。

請你就該結果作分析并得出結論。

分析:______________________________。

結論:______________________________。

(3)討論:

①該小組同學應選用記錄表中哪組數據作圖?

______________________________。

②如果要說明上述質壁分離現象是由相應濃

度的外界溶液引起的,而非細胞本身的原因,你

怎么處理實驗?

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2010年吉林一中高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

某小組確定研究課題:探究植物細胞外液濃度與質壁分離的關系。該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設:如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度增加而增加。該小組學生設計實驗步驟如下:配制10%、20%、30%蔗糖溶液,分別盛于培養皿中。從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片上的水分,并制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細胞測量其A、B(如圖A為細胞的長度,B為原生質體長度)。在此基礎上,請你參與設計、分析與討論。

   (1)請你設計一表格,用于記錄數據,計算并記錄B/A(%)值。

   (2)該小組同學根據記錄數據作曲線如圖。請你就該結果作分析并得出結論。

數據分析:                             

                                

                            

實驗結論:                            

   (3)要說明上述質壁分離現象是由于相應濃度的外界溶液引起,而非細胞本身的原因,你怎么改進實驗,并說明相應現象?實驗改進及現象:

                                                                         

                                                                         

 

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科目:高中生物 來源:2010年內蒙古高三上學期第一次月考生物試題 題型:綜合題

某小組確定研究課題:探究植物細胞外界溶液濃度與質壁分離的關系。該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設:如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。該小組學生設計的實驗步驟如下:

(一)配制10%.20%.30%的蔗糖溶液,分別盛于培養皿中。

(二)從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片表面的水分,分別放入不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡10分鐘。

(三)取出葉片制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細胞測量其A.B值(如圖A為細胞的長度,B為原生質體的長度)。在此基礎上,請你參與設計.分析與討論。

   (1)請你設計一張表格,用于記錄原始數據,去除最大值與最小值,計算并記錄B/A(%)值。

   (2)該小組同學根據記錄數據所作的曲線如圖。請你就該結果作出分析并得出結論。

分析:__________                                                      ____________。

結論:________________________________________________________________。

   (3)討論:

①該小組同學應選用記錄表中哪組數據作圖?

_______________________________。

②如果要說明上述質壁分離現象是由相應濃度的外界溶液引起的,而非細胞本身的原因,你怎么處理實驗?____________________________________________________________________。

 

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