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如圖表示物質跨膜運輸的幾種方式,請據圖回答:(請在[]內填入圖中的序號或者字母)
(1)細胞膜的基本支架是[
 
]
 
.組成細胞膜的A、B兩種物質通常不是靜止的,而是處于
 
狀態的.
(2)如果甲圖代表小腸上皮細胞的細胞膜,則甘油出入此細胞膜的方式是[
 
]
 
.海帶細胞不斷從海水吸收碘的方式是[
 
]
 
,后者運輸方向的特點是
 

(3)人們設計出一種膜結構,這種膜結構能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側,以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染,這是模擬生物膜的
 
性.
考點:物質跨膜運輸的方式及其異同,細胞膜的結構特點,生物膜的功能特性
專題:
分析:據圖分析,A表示磷脂雙分子層,B表示蛋白質.①方式順濃度梯度進入細胞,不需載體和能量,為自由擴散;②方式逆濃度梯度進入細胞,需載體蛋白協助,需要消耗能量,表示主動運輸;③方式是順濃度梯度進入細胞,需載體蛋白協助,但不消耗能量,表示協助擴散.
解答: 解(1)細胞膜的基本支架是[A]磷脂雙分子層,支持蛋白質.組成細胞膜的磷脂和蛋白質通常不是靜止的,而是處于一定的流動狀態.
(2)甲圖代表小腸上皮細胞的細胞膜,甘油出入此細胞膜的方式是[①]自由擴散.海帶細胞不斷從海水吸收碘的方式是[②]主動運輸,運輸方向能逆濃度梯度進行.
(3)根據這種膜結構對重金屬離子有攔截作用,說明模擬生物膜的選擇透過性.
故答案為:
(1)[A]磷脂雙分子層  一定的流動
(2)[①]自由擴散[②]主動運輸  逆濃度梯度
(3)選擇透過
點評:本題考查細胞膜的化學組成、結構和功能特點,物質跨膜運輸方式等知識,意在考查考生識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的敘述中,正確的是(  )
A、裝片制作的正確順序是:解離→染色→漂洗→制片
B、視野內可以看到某個細胞分裂的連續變化過程
C、看到的根尖細胞都正在分裂
D、看到的分生區細胞大多具有完整的細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示表示生物體內核酸的基本單位--核苷酸的模式圖,下列說法正確的是(  )
A、③在線粒體內共有4種
B、人體內的③有5種,②有兩種
C、DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面
D、如果要構成三磷酸腺苷,必須在①位置上加上兩個磷酸基團

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結構的放大圖.請據圖回答:

(1)若圖甲細胞1產生的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細胞是
 

(2)若圖甲細胞3受到刺激產生興奮,興奮部位膜外電位的變化是
 
;興奮在細胞3和細胞2間傳遞的結構如圖乙所示,圖乙中結構③的名稱是
 
.結構②中的液體成分屬于
 
.①中物質由前膜釋放,與
 
等(2種細胞器)直接相關.
(3)如圖表示一種中樞神經元的聯系方式,若在圖中箭頭處施一強刺激,則圖中a、b、c、d、e中能檢測到興奮的有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體的組織細胞和內環境關系示意圖據圖分析作答:
(1)圖內環境的內容并不完整,除圖中①②外,還應有
 

(2)人體內環境穩態調節的主要機制是
 
.②的pH維持在7.35~7.45范圍,是因為②中有
 
,這種調節屬于
 
調節;結核桿菌、麻風桿菌進入人體后,通常生活在圖中的
 
中,此時,人體需要通過
 
調節將這些病菌消滅.
(3)小腸吸收葡萄糖進入腸上皮細胞,其吸收方式是
 
.吸收的葡萄糖進入毛細血管,會引起血糖含量升高.現有一人剛吃過飯,大量葡萄糖通過甲圖吸收,假如乙圖表示胰島組織,丙圖表示肝組織,那么,血糖的變化會使乙圖中的
 
細胞分泌
 
增加,該激素通過體液的運輸作用于丙,引起丙組織細胞發生的主要變化是
 
.該激素之所以能使丙的組織細胞(靶細胞)發生反應,是因為靶細胞膜上有接受該激素的
 
,由于該激素一經靶細胞接受并起作用后就被
 
,因此,乙組織細胞需不斷產生該激素,以維持丙細胞的這種生理狀態.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一是人體內某些信息分子作用的示意圖,字母A~E表示信息分子,數字表示相關生理變化;圖二表示某些植物激素對幼苗生長的調節作用,圖中③~⑤表示不同的植物激素.請據圖回答:

(1)請寫出圖一中相關信息分子的名稱:A
 
;B
 

(2)圖一中①表示增殖分化產生
 

(3)由圖一可知,
 
調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制.
(4)圖二中的③是
 
;⑤是
 

(5)“a濃度”較“b濃度”要
 

(6)由圖二可知,幼苗正常生長是
 
的結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內激素分泌量過多或不足都會對機體有害,體內有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩定.下圖表示下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系.據圖回答有關問題:
(1)激素A是
 

(2)當體內缺乏
 
元素時,將導致激素C的合成受阻,該元素進人甲狀腺細胞的運輸方式是
 

(3)人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量將會
 
,這是由于激素A、B的含量
 
所致.這種生理過程是由
 
共同調節的.
(4)如果激素C的合成量過多時,激素A、B含量的變化趨勢是
 
.這是一種
 
調節機制.
(5)腦發育的關鍵時期是嬰兒出生后到一歲左右.激素[
 
]直接影響大腦正常發育.此外,如果蛋白質和能量攝人不足,腦細胞數量和大腦皮層神經元之間的
 
數量都將減少,很難在日后彌補.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是維持人體穩態的部分調節示意圖.圖中甲、乙、丙、為有關的結構,A、B、C為激素,請據圖回答問題:
(1)當身體受到寒冷刺激時,相應的神經沖動傳到下丘腦并分泌
 
運輸到垂體,促使垂體分泌相應激素運輸到甲狀腺,最終導致激素[
 
]
 
在血液中的含量明顯升高.
(2)當人體內的血糖濃度升高時,丙中
 
感知血糖濃度的變化并分泌的[
 
]
 
增多;丙中的另一些細胞分泌的
 
減少,從而使體內血糖水平下降到正常水平.
(3)下丘腦還能調節人體的水鹽平衡.如果飲水過多,則垂體釋放的
 
的量減少.該激素的靶細胞是
 
,靶細胞靠
 
識別并與該激素結合.
(4)血液中物質A的含量過高時,抑制下丘腦和甲的分泌活動的調節方式稱為
 

(5)促性腺激素只能作用于性腺的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B 代表激素名稱,請回答:
(1)請用“+”(促進)或“-”(抑制)表示圖中①、②、③、④四處的作用性質.
 ①
 
.②
 
.③
 
.④
 

(2)甲和乙所代表的腺體名稱分別是
 
 

激素 A 的名稱是
 
,激素 B 的名稱是
 

(3)甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞,提高細胞代謝的速率.激素調節的作用途徑是通過
 
運輸.
(4)當血液中的甲狀腺激素增多時能反過來作為信息調節這個系統的工作,這稱為
 
調節.

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