| A． | 人體對抗艾滋病靠特異性免疫 | |
| B． | 艾滋病可通過蚊子叮咬傳播 | |
| C． | 某些逆轉錄酶抑制劑可用于治療艾滋病 | |
| D． | HIV的遺傳物質直接整合到宿主細胞的染色體中 |
分析 艾滋病是因為感染人類免疫缺陷病毒（HIV）后導致的免疫缺陷病．HIV是一種逆轉錄病毒，主要攻擊和破壞的靶細胞為T淋巴細胞，隨著T淋巴細胞的大量死亡，導致人體免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤，艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等．
解答 解：A、人體對抗艾滋病靠特異性免疫和非特異性免疫，A錯誤；
B、艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等，艾滋病不會通過蚊子叮咬傳播，B錯誤；
C、由于HIV是一種逆轉錄病毒，故某些逆轉錄酶抑制劑可用于治療艾滋病，C正確；
D、HIV的遺傳物質通過逆轉錄形成DNA后整合到宿主細胞的染色體中，D錯誤．
故選：C．
點評 本題考查了艾滋病的相關知識，考查了學生的識記和理解能力，試題難度一般．
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 若c動物，則其為消費者 | |
| B． | a曲線代表的生物屬于某種生產者，但其同化作用能量不是光能 | |
| C． | 若b曲線代表某種正常生存的植物，則12時植物內的有機物積累量最多 | |
| D． | 若a生物能被人巨噬細胞吞噬，則其不一定能引發人體產生淋巴因子 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 一個物種可以形成多個種群，同一物種的多個種群間可能存在著地理隔離 | |
| B． | 物種形成本身意味著生物能以新的方式利用環境條件 | |
| C． | 生態系統多樣性的形成原因可以概括為共同進化 | |
| D． | 種群基因型頻率改變使生物發生進化 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 植物激素直接參與細胞代謝發揮調節作用 | |
| B． | 一定濃度的赤霉素可促進植物種子萌發 | |
| C． | 頂端優勢的現象體現了生長素作用的兩重性 | |
| D． | 多種植物激素相互作用共同調節植物的生長 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | K+的積累保證了細胞正常生命活動的需要 | |
| B． | 吸收K+的過程都需要載體蛋白的協助 | |
| C． | K+積累量的差異取決于它們細胞內外K+濃度差的不同 | |
| D． | K+吸收速率與池水中的溶解氧的濃度有關 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 同一生物不同細胞內遺傳物質的量都是相同的 | |
| B． | 真核細胞內，遺傳信息的傳遞過程都遵循堿基互補配對原則 | |
| C． | 經過細胞分化，同一生物不同細胞內核酸的種類和數量是相同的 | |
| D． | 用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑染色，細胞內的兩種遺傳物質分別呈綠色和紅色 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 體外受精所需的成熟卵母細胞可以從母畜卵巢中直接獲取 | |
| B． | 進行胚胎分割時，應選擇發育到原腸胚時期的胚胎進行操作 | |
| C． | 胚胎分割時只能用分割針在顯微鏡下將胚胎均等分割成若干份 | |
| D． | 供體胚胎移入受體子宮的位置應與其在供體內的位置相同或相似 |
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北邢臺二中高二第一學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示在一個有限環境中某一種群增長的曲線，下列有關敘述正確的是 （ ）
①K值是環境條件所允許達到的種群數量最大值
②在K值時，種群的增長率最大
③如果不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時出生率大致等于死亡率
④假設這是魚的種群，當種群達到K值時開始捕撈，可持續獲得最高產量
A．①② B．①④
C．①③ D．③④
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