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13.酶是一類生物催化劑,生物的生命活動離不開酶.下列關于酶的敘述,正確的是(  )
A.酶催化的反應速度與酶的濃度無關
B.酶在活細胞中產生,只在細胞內起作用
C.生物體內所有的反應都必需酶催化
D.酶可以在攝氏0℃以下較長期保存

分析 酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物,大多數是蛋白質,少數是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復,高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發生改變,使酶永久性的失活),據此分析解答.

解答 解:A、酶的濃度增加,酶促反應速率也會相應的加快,A錯誤;
B、酶產生以后可以在細胞外起作用,比如各種消化酶,B錯誤;
C、生物體內大部分的反應都需要酶的催化,C錯誤;
D、酶在低溫下活性降低,但溫度升高后活性會恢復,故酶制劑適于低溫(0℃~4℃)下保存,D正確.
故選:D.

點評 本題的知識點是酶的本質、作用、作用機理、作用特點,主要考查學生對酶的概念和作用的理解與應用能力,試題難度中等.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.四瓶失去標簽的無色透明的液體各裝有:混有少量纖維素分解菌的清水、丙球蛋白(一種抗體)溶液、20%的酒精、混有少量葡萄糖的生理鹽水溶液,依次利用下列哪組物質即可鑒別出來(  )
①剛果紅培養基 ②雙縮脲試劑 ③蘇丹Ⅲ染液 ④酸性重鉻酸鉀 ⑤斐林試劑 ⑥碘液.
A.②③④⑤B.①③④⑥C.①②③⑤D.①②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.請回答下列問題:
(1)艾滋病患者在感染初期其免疫系統有(選擇“有”/“無”)對艾滋病產生免疫反應,最后死亡的直接原因是其他傳染病或惡性腫瘤.
(2)先天無胸腺的患者否具有免疫反應?有,對其實施器官移植后是否會發生排斥反應?否,
(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b-a所代表的是光合作用合成有機物的總量(選填光合作用合成有機物的總量/積累有機物的總量).如果要以此裝置驗證光合作用產生淀粉,則將先對該植物進行饑餓處理一段時間.最后進行淀粉檢測前還必須進行褪色 (填操作步驟)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.人體的吞噬細胞既可以吞噬“消滅”侵入人體內的細菌、病毒,又可以吞噬“消化”人體內衰老死亡的細胞和變性的細胞.吞噬細胞的這種“消滅”和“消化”作用是在哪里完成的(  )
A.細胞液B.溶酶體C.核糖體D.內質網

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.構成生命系統的結構具有層次性,生命系統的結構層次是緊密相聯的.下列關于生命系統的結構層次的說法,正確的是(  )
A.生物圈是地球上最基本的生命系統
B.蛋白質、核酸等不是生命系統的結構層次
C.病毒的生命活動與生命系統沒有關系
D.各層次的生命系統具有相同的組成和功能

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18.下列與人體內環境及穩態有關的敘述,錯誤的是(  )
A.突觸間隙的液體中也含有少量蛋白質
B.神經細胞外的液體中C1-很少,Na+很多
C.血漿中抗利尿激素水平隨內環境滲透壓升高而升高
D.下丘腦與調節體溫、水鹽平衡和生物節律的控制有關

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5.圖1表示科學家通過基因工程培育抗早棉時,從蘇云金芽孢桿菌中提取抗早基因,將其“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結合起來而發揮作用的過程示意圖.請據圖回答下列有關問題:


(1)圖2表示在上圖過程①中同時利用EcorI、EcoR52切割目的基因和運載體,以形成兩種不同的黏性末端,這種雙酶切的優點是保證目的基因定向插入特定位置、防止目的基因和質粒環化.
(2)圖中過程③涉及的生物技術是植物組織培養;在含四環素的培養基中培養植物細胞,導入重組質粒的細胞能否增殖不能,依據是在構建基因表達載體的過程中,四環素抗性基因片段被切除.
(3)判斷基因轉化是否成功,應對轉基因植物進行鑒定,如果培育成功的植株能抗蟲,還應進行分子水平鑒定,以確定該變異能否遺傳給后代.將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后,往往有很多植株不再具有抗蟲性,原因是抗蟲植株產生的雌雄配子各有$\frac{1}{2}$不含抗蟲基因,受精時雌雄配子隨機結合,可以產生$\frac{1}{4}$左右的不具抗蟲性植株,為獲得穩定遺傳的轉基因植株,還需要對轉基因植株進行嚴格的連續自交.
(4)圖3表示蘇云金芽孢桿菌細胞中的某些生命活動過程,則①處需要有RNA聚合酶的催化,①②兩處共有的一種堿基配對方式是A-U.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是植物組織培養的簡略表示.據此回答:
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④
(1)①能被培養成為④所依據的原理是植物細胞的全能性.影響植物組織培養的外界因素有:營養成分的種類及配比,植物激素的用量及使用順序,pH、溫度、光照等.
(2)若制作人工種子,應該選用③(填編號);若利用此項技術制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養將進行到②(填編號).
(3)若①是月季花藥,應選擇花粉發育過程中單核期(時期)的花粉進行培養,則④是單倍體植株.
(4)若①是胡蘿卜根尖細胞,則培養成的④的葉片的顏色是綠色,這說明根尖細胞含有與葉綠體形成相關的基因.

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3.小麥抗銹病對易染銹病是顯性,現有甲、乙兩種能抗銹病的小麥,但只有一種是純合子,下列方法對鑒別保留純合子抗銹病小麥最好的是(  )
A.甲×乙得子代后自交B.甲、乙分別與隱性類型測交
C.甲×乙D.甲×甲,乙×乙

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