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如圖表示某森林生態系統一年內CO2消耗量與釋放量的情況,其中甲表示該生態系統消費者呼吸作用CO2釋放量,乙表示分解者呼吸作用CO2釋放量,丙表示生產者呼吸作用CO2釋放量,丁表示生產者光合作用及化能合成作用CO2消耗量,下列敘述不正確的是(  )
A、碳循環在甲、乙、丙構成的生物群落內部是以含碳有機物的形式雙向傳遞
B、流經該生態系統的總能量可用丁來表示
C、人工生態系統中CO2的消耗量與釋放量關系往往不符合圖
D、根據圖示關系可推測該森林生態系統的抵抗力穩定性正在上升
考點:生態系統的功能,生態系統的穩定性
專題:
分析:分析柱形圖:圖示表示某森林生態系統一年內CO2消耗量與釋放量的情況,其中甲表示該生態系統消費者呼吸作用CO2釋放量,乙表示分解者呼吸作用CO2釋放量,丙表示生產者呼吸作用CO2釋放量,丁表示生產者光合作用及化能合成作用CO2消耗量,且丁>甲+乙+丙.
解答: 解:A、碳循環在甲、乙、丙構成的生物群落內部是以含碳有機物的形式單向傳遞,A錯誤;
B、流經該生態系統的總能量是生產者固定的總能量,可以用丁來表示,B正確;
C、人工生態系統由于存在較多的人工調節,物質和能量較多的流向對人類有益部分,因此人工生態系統中CO2的消耗量與釋放量關系往往不符合圖,C正確;
D、流經該生態系統的總能量大于各個營養級的呼吸消耗量,所以適宜物種生存,物種豐富度會增加,因此該森林生態系統的抵抗力穩定性正在上升,D正確.
故選:A.
點評:本題結合柱形圖,考查生態系統的能量流動,要求考生識記生態系統中各營養級能量的輸入、傳遞、轉化和散失途徑,能運用所學的知識結合柱形圖答題,屬于考綱理解和應用層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥(6n=42)作母本與玉米(2n=20)雜交形成的受精卵發育成幼胚過程中,玉米染色體因與小麥紡錘體不親和,在受精卵最初的幾次細胞分裂中會全部丟失,而小麥染色體全部留下.育種學家常取該幼胚離體培養以用于選育新品種.下列敘述正確的是(  )
A、幼胚細胞在分裂過程中染色體數最多84條
B、取該幼胚離體培養可獲得普通小麥單倍體
C、雜交后形成幼胚說明普通小麥與玉米不存在生殖隔離
D、利用該幼胚選育新品種時作母本的普通小麥應為純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題.
(1)該小組用裝置甲(如圖)來探究光照強度對光合作用強度的影響.根據該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量應該是
 
,而自變量可以是
 
;無關變量有
 

(寫出兩種).
(2)該小組同學從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細胞內的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中(如圖乙所示),給予相同的一定強度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,其記錄結果繪成曲線如圖丙.請據此回答.
①該實驗的目的是:
 

②bc段曲線平緩的限制因素可能是
 
,而c點以后曲線上行,其原因應該是
 

③若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液,則在開始的短暫時間內,植物的葉綠體中C3 與C5 相對含量的變化情況是:C3
 
,C5
 

(3)該小組又將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丁),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則12小時內右側截取部分光合作用制造的有機物總量是
 
g(用字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關實驗組合不正確的是(  )
A、顯微鏡直接計數----統計微生物數量
B、預實驗----摸索“探究木瓜蛋白酶最適pH”的實驗條件
C、對比實驗----探究酵母菌的呼吸方式
D、標志重捕法----調查植株上蚜蟲的種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對細胞結構和功能的敘述,正確的是(  )
A、酵母菌細胞在細胞質基質中將葡萄糖徹底氧化分解
B、硝化細菌在細胞膜上完成能量轉換和物質運輸
C、藍藻細胞在高爾基體上完成蛋白質加工
D、洋蔥表皮細胞在細胞核中完成DNA復制

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發現,在小腸絨毛的微絨毛面存在著兩種運輸葡萄糖的載體--SGLT1和GLUT2,前者是主動運輸的載體,后者是協助擴散的載體.科學家根據不同葡萄糖濃度下的運輸速率繪制如圖示曲線,下列說法中不正確的是(  )
A、協助擴散(易化擴散)的速率最高約為主動運輸的3倍
B、在較低濃度下,主動運輸的載體先達到飽和狀態
C、小腸絨毛細胞對葡萄糖的兩種運輸方式在同時進行
D、在較高濃度下,細胞主要依賴主動運輸來增大吸收速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞膜對不同物質的轉運過程及相關的結構.下列敘述正確的是(  )
A、a表示發生質壁分離時水分子的主要移動方向
B、漿細胞能夠依靠d識別相應的抗原
C、c過程可以表示K+的吸收
D、b表示神經細胞在受到刺激后Na+的透性變化特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

手足口病是由腸道病毒引起的傳染病,多發生于嬰幼兒,可引起手、足、口腔等部位的皰疹,個別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發癥,引發手足口病的腸道病毒有20多種(型),其中以A16型和EV71型最為常見.以下關于腸道病毒的敘述正確的是(  )
A、腸道病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成
B、腸道病毒的遺傳符合基因分離定律,不符合自由組合定律
C、可用含碳源、氮源、水、無機鹽的培養基培養腸道病毒
D、腸道病毒的外殼是利用宿主的氨基酸合成的,遺傳物質的復制是利用宿主的核苷酸和酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

運用所學生長素的有關知識,回答下列問題:
(1)1942年,人們從高等植物中分離出生長素,并確認它的化學成分是
 

A.乙酸       B.乙醇       C.吲哚乙酸        D.乙烯
(2)研究表明,在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長素只能從形態學
 
端運輸到形態學
 
端,即只能單方向運輸,稱為極性運輸.
(3)扦插時,保留有芽的枝條比較容易生根成活,這主要是由于芽能產生
 

(4)如圖為科學家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結果.
請據圖分析回答:
①對于根、芽、莖等不同器官來說,生長素促進生長的最適濃度是否相同?
 

②對同一器官來說,生長素的作用表現出兩重性.即生長素濃度較低時
 
 生長;濃度過高則
 
 生長,甚至殺死植物.
③園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊,需要對綠籬定期修剪,其目的是解除
 
優勢.

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同步練習冊答案
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