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興奮在中樞神經系統的傳導過程中,有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現象.下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖,請回答:

(1)圖中沒有體現的內環境構成部分是
 

(2)圖中a段表示
 
電位,b點時膜外是
 
電位.
(3)甘氨酸(Gly)在中樞神經系統中可作為神經遞質,它的受體是膜上某些離子的通道.當興奮抵達時,貯存在
 
內的Gly釋放出來,并與分布在
 
上的Gly受體結合.當Gly與受體結合后,通道開啟,使
 
(陰/陽)離子內流,導致A處的興奮不能傳至B處.釋放到突觸間隙的Gly可通過主動運輸進入細胞再被利用,圖中結構①表示
 
.上述過程體現了細胞膜具有的功能是
 
考點:神經沖動的產生和傳導,細胞膜的功能,突觸的結構,內環境的組成
專題:
分析:神經纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負,當某一部位受刺激時,Na+內流,其膜電位變為外負內正.興奮在神經纖維上的傳導形式是電信號,興奮在神經元之間的傳遞是化學信號.神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制.
解答: 解:(1)內環境包括血漿、組織液和淋巴,突觸間隙之間充滿著組織液,神經細胞與細胞的內環境為組織液,所以圖中沒有體現的內環境構成部分是血漿和淋巴.
(2)圖中a段表示靜息電位,膜外是正電位,b點時為動作電位,Na+內流,膜外是負電位.
(3)神經遞質合成后儲存在突觸小泡內,當興奮抵達時,突觸小泡將儲存的遞質即Gly釋放出來,與分布在突觸后膜上的Gly受體結合,從而使離子通道開啟,導致陰離子內流.主動運輸需要載體,消耗能量,所以圖中結構①表示運輸Gly的載體蛋白.根據題意分析可知,細胞膜具有控制物質進出細胞和進行細胞間的信息交流的功能.
故答案為:
(1)血漿和淋巴    (2)靜息   負    (3)突觸小泡  突觸后膜  陰  載體蛋白  控制物質進出細胞和進行細胞間的信息交流
點評:本題考查神經調節的相關知識,意在考查學生理解興奮傳導的知識要點,要求能運用所學知識與觀點,通過比較、分析對問題進行解釋、推理,得出正確的結論的能力及能從圖示中獲取相關的生物學信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

XY型性別決定的生物,群體中的性別比例近似于1:1,原因是(  )
A、雌配子:雄配子=1:1
B、含X的配子:含Y的配子=1:1
C、含X的精子:含Y的精子=1:1
D、含X的卵細胞:含Y的精子=1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內一些生命活動,下列有關說法錯誤的是(  )
A、能進行①過程的細胞都具有細胞周期
B、②過程的結果是產生了不同的細胞和組織
C、進行③過程的細胞,細胞核體積增大,但遺傳物質并未增加
D、④過程不僅受基因控制,并且受環境的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一個生態系統的模式圖,相關敘述正確的是(  )
A、若圖示為該生態系統的碳循環,則丁為微生物
B、若圖示為該生態系統的碳循環,則丙處于最高營養級
C、若丁為沼氣池,沼渣、沼液作為甲的肥料,使能量循環利用
D、若乙為初級消費者,則乙的有機物總量比甲的少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家庭關于白化病(A,a)和色盲(B,b)的遺傳圖譜,下列分析不正確的是(  )
A、10號的色盲基因一定來自2號
B、8,9號的基因型不一定相同
C、4,5號的基因型相同
D、若8,10號結婚,所生孩子兩病都患的概率是
7
12

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅作為經典模式生物在遺傳學研究中備受重視.請回答下列問題:
(1)正常情況下,雄果蠅在減數分裂過程中含有2條Y染色體的細胞名稱是
 
,雌果蠅在有絲分裂后期含有
 
條X染色體.
(2)1905年,E.B.Wilson發現,雌性個體有兩條相同的X染色體,雄性個體有兩個異型的性染色體,其中一條與雌性個體的性染色體不同,稱之為Y染色體.1909年,摩爾根從他們自己培養的紅眼果蠅中發現了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅.用它做了下列實驗:(注:不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同),
實驗一:將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交,結果如右下圖所示:
實驗二:將實驗一中的F1代紅眼雌蠅與最初的那只白眼雄蠅作親本進行雜交得到子一代.請分析實驗,回答以下各小題:
①從實驗一的結果中可以看出,顯性性狀是
 

②根據實驗一的結果判斷,果蠅的眼色遺傳
 
(填遵循或不遵循)基因的分離定律.請寫出判斷的最主要依據.
③在實驗一的F2中,白眼果蠅均為雄性,這是孟德爾的理論不能解釋的,請你參考E.B.Wilson的發現,提出合理的假設:
 

④僅從實驗二的預期結果看,
 
(“能”或“不能”)說明果蠅眼色的遺傳與性別有關.請用遺傳圖解并配以簡要的文字加以說明.(相關基因用A,a表示)
⑤請利用上述實驗中得到的材料設計一個能驗證你的假設的雜交方案.(只寫出雜交方式)

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ某單子葉植物非糯性(A)對糯性(a)為顯性,抗病(T)對染病(t)為顯性,花粉粒長形(D)對圓形(d)為顯性,三對等位基因位于三對同源染色體上,非糯性花粉遇碘液變藍,糯性花粉遇碘液為棕色.現有四種純合子基因型分別為:
①AATTdd,②AAttDD,③AAttdd,④aattdd.請按要求回答下列問題:
(1)若采用花粉鑒定法驗證基因的分離定律,應選擇親本①與
 
(填序號)雜交.
(2)若培育糯性抗病優良品種,應選用
 
(填序號)作親本進行雜交,在F2中篩選具抗病性狀個體的方法是
 

Ⅱ現提供純種的高莖葉腋花和矮莖莖頂花的豌豆,葉腋花(E)對莖頂花(e)為顯性,現欲利用以上兩種豌豆設計出最佳實驗方案,探究控制葉腋花、莖頂花的等位基因是否與控制高莖、矮莖的等位基因在同一對同源染色體上,并做出判斷(假設沒有發生交換).
方案:(用遺傳圖解表示,并標明親代及子代表現型)

實驗結果預期及結論(要求推測上述實驗中子代性狀分離比,并據此作出判斷):
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高溫淀粉酶運用到工業生產時,需對該酶的最佳溫度范圍進行測定. 圖中的曲線①表示在一定溫度范圍內的相對酶活性(酶活性與酶最大活 性的百分比).將酶在不同溫度下保溫足夠長的時間,再在酶活性最高的 溫度下測其殘余酶活性,由此得到的數據為酶的熱穩定性數據,即圖中的曲線②.根據圖中的數據,判斷該酶使用的最佳溫度范圍是(  )
A、400C?50°C
B、50°C?60°C
C、60°C?70°C
D、70°C?80°C

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物研究小組對栽培在密閉玻璃溫室中的植物進行研究,用紅外線測量儀對室內空氣中的CO2含量進行24小時測定,并繪制了溫室內的CO2濃度與時間關系的曲線如圖.根據曲線所得到的結論是(  )
A、光合速率等于呼吸速率的是b和c
B、光合速率最大的是b點,最小的是c點
C、b點光合速率為零,c點光合速率最大
D、光合速率最低的是c點,呼吸速率最高是b點

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同步練習冊答案
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